儿科教学相关论文
思维导图是教学方法的一种,相较于常规教学,可以将抽象的思维,转化为具象的流程图,明确学生的思考路径,在各类教学中应用相对广泛.......
目的:分析探究目标教学模式在儿科教学中的整合运用.方法:选取100名医学专业学生作为研究对象,随机将其分为参照组(50例)与研究组(......
论述了在儿科教学过程中采取课堂讲授、多媒体应用及课堂互动等综合教学方法,对提高教学质量、培养学生自学能力、语言表达能力等......
案例式教学法在我教研室开展近十年,我们采取以设计临床病案,将教学内容隐伏其中,引导学生自主学习,主动学习,以课堂辩论的形式发......
目的研究案例教学法结合临床路径在儿科临床教学中的应用。方法选择2016年9月到2017年9月儿科实习的103例学生进行研究。根据数字......
目的:分析督导查房对提高儿科临床教学水平的作用.方法:2018年开始组织儿科督导查房专家组,构建主诊医生查房评价体系,并分析督导......
目的 ：讨论微课辅助 PBL 教学法在高职卫生院校临床专业儿科教学中的应用效果。方法 ：选择 70 例 2020 年 1 月到 2021 年1 月高职卫......
目的 应用AMOS系统和问卷形式改进标准化病人(SP)模式在儿科的临床教学工作中的作用.方法 发放问卷调查,对于问卷调查内容进行矩结......
本文简要分析了实践情境教学的涵义及其在儿科教学中的意义,针结合笔者教学实践,最终提出了不同方面对实践情境教学在儿科教学中的......
儿科教学内容较为复杂多样,常规的教学模式很难使学生真正记住、理解,并学会使用所学知识,需要对学生进行一定的引导。情境教学法......
目的:探讨“学生主导型”查房模式在儿科实习带教中的效果.方法:选取上海健康医学院临床医学专业高职学生共71人为研究对象,将其随......
以调查问卷方式在儿科教学中开展医学人文教学现状调查，调查对象包括上海交大医学院附属医院学生、儿科教师和医学专家，调查结果......
摘 要：目标教学模式是在设计既定的教学目标下，围绕教学目标开展教学工作的一种教育指导手段，现代教学理念认为，目标教学模式具有可实......
小儿处于不断生长发育阶段,各器官功能发育不成熟,如果家长在此期对卫生保健知识一知半解或者得不到正确的指导,则会影响小儿的生......
随着社会不断发展和医学科学技术的进步,医学模式也发生变化,社会对医学卫生事业人才培养也提出了更高要求,因此,深化教学改革便成......
目的 探讨临床医学本科生在教学工作经验,以期构建儿科教学新模式,培养高素质的儿科医生.方法 将我校同届两个临床医学本科班(A班......
课堂提问,就是在授课过程中有准备、有目的、有计划的提出一些课本中的知识及相关知识,让学生回答或辅助性回答,从而起到促使学生......
目的:研究以学生为中心儿科教学查房模式.方法:选取2014年入学的三年护理大专班同学2个班118名同学作为研究对象,随机分为对照班和......
目的:本文主要侧重于研究在儿科教学中仿真式思辨教学的观察与应用.方法:选取内蒙古通辽职业学院正在进行儿科教学的见习生45名作......
目的 针对传统教学进行改革,以提升儿科教学的效果为目的,探讨PBL教学模式在儿科教学中的应用效果.方法 选取云南大理大学临床医学......
目的探讨儿内科和儿外科协作管患者联合TBL教学查房法在儿科住院医师规范化培训教学的应用的效果。方法2019年12月—2020年12月期......
经浙江省卫生厅(1988)30号文件批准,温州医学院附属儿童医院于一九八八年五月一日?正式成立。创办儿童医院是我院儿科教学事业的需......
根据一些读者和专家们的建议,为适应当前儿科教学新形势,从这期起开辟这一新栏目《儿科教学:多选法试题》。每期刊登6～8条,答案及解......
小儿急性中毒８８例临床分析宁夏医学院儿科教学研究室赵萍，张晓春，李红急性中毒是儿科常见急症之一，发病高峰年龄为１～４岁。由于该年龄组患儿......
目的:对非肾病综合征的晚期肾病(ESRD)患儿的神经心理学功能和行为与同胞对照儿童进行比较。研究是在加拿大Vancouver和Halifax的......
韦翊院长,1961年12月出生,1983年毕业于温州医学院儿科系,毕业后留校从事儿科临床和教学工作。1989年获硕士学位。现任主任医师、......
探讨多元化教学模式在儿科教学中的应用.通过PBL、思维导图、情景模拟、导师一对一、以及标准化视频教学法,提高新入职护士的实践......
目的:浅析在儿科护理教学中的应用混合式教学的效果.方法:本次试验研究时段为2018年12月至2019年12月,经电脑随机法将我校92名本科......
目的：探讨以病例为中心的模拟医学教育在儿科学中的应用。方法：将临床本科104名学生随机分为实验组与对照组，进行儿科学部分内容......
在传统的医学教学中,大多数以理论知识充实课堂为主,从而影响学生的学习效果.本文通过三个方面说明比较归纳法在儿科教学中的应用,......
为了解我院住院病故小儿疾病分布情况及生前诊断的正确程度,从而为儿科教学及医疗工作提示努力方向并为科研工作提出合理建议,现......
目的:探索PBL教学法在大专医学生儿科教学方面的可行性.方法:在我院学习的临床专业大专医学生共48人,分为PBL组和对照组各24人,分......
目的:观察PBL+LBL教学模式与LBL教学模式在儿科教学中的应用效果.方法:选取西安医学院第二附属医院2018年9月-2019年7月我校本科学......
本文从中西医结合儿科教学入手，论述了临床课教师在授课时讲述循证医学知识的必要性。注重循证医学对儿科临床教学的启迪，激发学......
针对“讲授—接受”、“满堂灌式”、“晚熟式”等传统的教学方法现状，提出“以学生为本”的教学理念，采用参与式教学模式对中西......
在中医儿科学教学过程中利用典型病案教学法使学生在课堂接触到临床模拟情景，可提高临床教学效果，并能够培养学生的临床思维能力。......
中医儿科学是中医学的一个重要组成部分,是随着整个中医学的发展逐渐演变而成的。古医家在长期临床实践中积累了大量经验,为当今小......
本文结合某院儿科教学近十年的实践，对五年制医学生儿科临床教学进行了思考和探索，总结了经验，与同道交流。......
液体疗法是儿科教学的重点、难点,现有的教材存在不足,绝大部分学生没有掌握这方面的基本知识.笔者认为对教材中的内容应做如下改......
摘要: 发散思维是创造性思维的主要成分,要提高学生的创造性思维能力,就必须重视培养当前被忽视或者说较为薄弱的环节——发散思维......
儿科俗称小内科,与内科有一定的相似点,但又有儿科本身的特点,涉及的知识面广,内容纷繁复杂,在教学过程中如果不注意方法,平铺直叙......
目的:探讨蒙医儿科学现存问题与改进思路.方法与结果:积累名老蒙医专家们的蒙医药治疗小儿疾病临床经验及其蒙医经典著作中记载的......
【摘要】模拟教学是儿科教学模式的一个新的突破，学生可以在不同的场景中通过模拟的方式进行一定的学习和模仿，并且能够积极的发现问......
