【摘 要】
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[目的]探讨“游离教材”式教学法在临床教学中的教学效果.[方法]在儿科教学中进行“游离教材”式教学法和传统教学法教学模式对比研究,通过考核评价教学效果,以及调查问卷评
【机 构】
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佳木斯大学附属第一医院,黑龙江佳木斯,154003佳木斯大学基础医学院,黑龙江佳木斯,154007;
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[目的]探讨“游离教材”式教学法在临床教学中的教学效果.[方法]在儿科教学中进行“游离教材”式教学法和传统教学法教学模式对比研究,通过考核评价教学效果,以及调查问卷评价学生的学习态度和满意度.[结果]“游离教材”式教学组的考试成绩明显高于传统教学组(P＜0.05).学生总体满意度为92.64％,显著高于传统教学组.[结论]“游离教材”式教学法能明显提高儿科教学效果,促进教学质量的提高,值得进一步研究推广.
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