《小英雄雨来》相关论文
阅读是小学阶段学生语文课程学习的主要模块，是学生语文核心素养发展的重要途径。在阅读教学中，教师组织学生开展整本书阅读，有助于增......
统编教材创造性地将整本书阅读纳入教学，逐级设计了“和大人一起读”“我爱阅读”“快乐读书吧”等板块。在小学语文教学中，教师要发......
长课文篇幅长、内容深、理解难、耗时多,易导致课堂教学“碎片化”或“面面俱到”,难以有效实现教学目标。长课文的教学应积极“做......
长课文篇幅长、内容深、理解难、耗时多,易导致课堂教学“碎片化”或“面面俱到”,难以有效实现教学目标.长课文的教学应积极“做......
现行语文课本中有关景物的描写是非常多的．但类型归纳起来有下列几种：rn《珍珠泉》一课，“水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过......
在写人作文中，巧用动作描写，会使笔下的人物形象鲜明生动。人物动作要“活”，必须抓住最富特征、最能表现人物个性的动作。如《小英雄......
【案例】这节课上的是《小英雄雨来》。师：请同学们认真阅读课文第一自然段。你从哪些句子读出了还乡河的美？......
第九册有一篇阅读课文《小英雄雨来》，文中讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同......
人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》四年级下册第四组课文的主题为“战争与和平”，包括《夜莺的歌声》《小英雄雨来》《一个......
班级：四年级（1）班教学过程师：同学们，我们在第五单元中都学过哪些课文？（师环视）生：《狼牙山五壮士》。生：我来补充，还有《金色的鱼钩》、《小......
河北省校外办组织的青少年校外活动中心数字影院放映员培训结束以后，成安县教体局思想上高度重视，行动上积极落实，该局青少年活动中心......
我在一次教研活动中上《小英雄雨来》一文，篇幅很长，初学环节让学生默读课文，十分钟后还是一片寂静，学生还未读完全文，此时叫停，会打断学......
一、随文渗透。润物无声语文学科每一篇课文都有主题，很多情况下，课文就是很好的教育素材。如《王二小》《小英雄雨来》等课文学习遇......
阅读能力的培养是小学语文教学的任务之一。从宏观上说，阅读是有法而无定法；但从微观上说，学生阅读教学和作文教学一样，又确实有“法”......
语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。下面我结合教学的实践谈谈自己的一些体会。一、学会比较在小学语文教材中，体裁相同而主......
语文是一门充满美的魅力的学科。在阅读教学中，我们应让学生充分感受美、欣赏美、理解美、创造美，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美......
在讲授《小英雄雨来》时，遇到“打听”一词。“打听”一词，健听人即使是学龄前儿童也是知道的。原以为聋生应该不存在理解上的障碍，没......
一、单元内容解析本单元围绕"成长"主题,编排了三篇课文,分别是《小英雄雨来》《我们家的男子汉》《芦花鞋》。展示了不同时代少年......
本文以《小英雄雨来》一课的教学为例,论述“一环四步”教学法的应用:对教材内容、学情进行深入分析,做好教学准备,并根据“明确要......
《义务教育语文课程标准》(2011年版)指出:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读......
人教版语文课本第八册第四组课文围绕“战争与和平”这一主题，编排了《夜莺的歌声》、《小英雄雨来》等相关课文。我们在感受战争的......
《小珊迪》和《小英雄雨来》是在《桂林山水》风景区认识的，他们还一块儿游览了《七月的天山》。雨来来自《乡下人家》，他《父亲的菜......
<正>【微法聚焦】侧面描写——是从侧面烘托人物形象,使其人物形象鲜明突出。【微法特点、作用】侧面描写烘托人物形象,往往会有出......
王尚文教授的《言语形式四题》一文，明白如话地道出了语文教育的真谛。文中指出：我们语文教师出于培养学生理解和运用祖国语言文字的......
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”图书馆馆员要善于利用图......
统编版语文教材突出革命传统教育,让学生从革命精神中感知责任使命,在历史坐标中构筑时代担当。据统计,统编版小学语文教材中,有40......
朗读是一门艺术,指导朗读也是一门艺术。人物语言是人物思想、品德、性格、情感等方面的外在反映。教会学生准确地朗读人物对话,不......
舞台调度是导演艺术最重要的舞台表现手段,然而一直以来人们对其认识还停留在利用一些传统意义上的手法对节目进行设计。因此本文......
新中国成立以来,小学语文教材的编写大致可以分为三个阶段:全国通用教材期(1949年-1986年)、"审定制"教材期(1987年-2016年)、统编......
带领学生细读《小英雄雨来》时,我们可以通过运用联结、重读、讨论等阅读教学策略,让儿童对英雄情结的感知感悟发生“唤醒、审思、......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
统编本教材练习系统主要包括课后思考练习题和“语文园地”中的《交流平台》《词句段运用》等栏目。练习系统是教材的有机组成部分......
【关键词】《小英雄雨来》;小说教学;艺术欣赏 【中图分类号】G623.23 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）49-0047-04......
<正>一、教学目标:1.学会本课生字词;学习本课中优美的句子,丰富的词语;会用比喻语"像""好像",象声词"唧唧咕咕""哗啦哗啦"造句。2......
紧紧抓住人物特点促使学生“参与”学习──《小英雄雨来》教学谈江苏卞国华《小英雄雨来》是一篇篇幅较长、富有艺术性的独立阅读......
<正>《小英雄雨来》选自管桦的中篇小说,选文已做了删节,但篇幅还是很长,一些教师和学生往往被这"长""吓"住了。其实解读文本后我......
<正> 语言文字训练是语文教学的首要任务。在具体的课文教学中,对学生进行语言文字训练,面面俱到是不现实的,要根据教材的特点、语......
<正>本学期开学初语文组的教师每人上了一堂第一课时的常态汇报课.我上的是《小英雄雨来》一课.为了追求课堂的精彩,让听课老师留......
<正>教学设计是一门以学习理论、教学理论和教学设计的研究成果为依据,寻求解决教学问题,优化教学总体成效的应用科学。教学设计涉......
课改实施至今，各级各类的课改培训、阅读教学观摩研讨活动教师们没少参加，可是一回到自己的课堂，很多教师却还是云里雾里：培训讲的东西......
