动作描写相关论文
简述读后续写高考新题型，分析学生在读后续写中语言能力方面存在的问题。结合教学实践，立足英语学科核心素养，聚焦动作描写微技能，探索......
动作描写是塑造人物的重要环节之一,它对体现文章的主题,凸显生动、丰富并独具特色的人物形象,发挥着重要的作用。本文以人教版五......
目前学生的习作内容真实度高,但情感表达较弱,结合六年级下册习作单元以“让真情自然流露”为题,根据学生现有的认知、情感以及已......
新高考改革后,浙江省英语试卷首次引入读后续写。但是学生在写作过程中,语言贫瘠,缺乏细节描写的现象依旧存在,本文旨在对英语读后......
在多次的习作教学中,看到了学生的习作中对于动作描写不细致、不清楚的现象。本文借《搭纸塔》游戏让学生在体验中感受动作的连贯......
作为小学语文教学工作者,我们都知道作文教学中动作描写的重要性。动作描写,是刻画人物形象的基本方法之一。老舍曾说过:“只有描......
摘 要 写作教学长久呈现低效无为状态，教师应将目光落向写作之“可教”，选取写作知识，落实指导过程。以七年级上册《写人要抓住特点》......
如何准确把握与处理以前接触过的知识,如何挖掘旧知识在新的语用环境中的增长点是小学高年级语文教学的重要话题。语文教学要通过......
古人曾说:'三日不读书,便觉言语无味,面目可憎。'读书能让人明理、聪慧、快乐,读书本身就是一道最美的风景。那该怎样分享......
秘诀一：“慢镜头”写动作写人写事的文章，无非是人物语言、动作、神态、表情等的组合。要把事情写清楚，把人物写活，动作描写十分重要。......
初中写作教学中动作描写训练要创设情境来再现动作描写之细节;要在大量阅读后有效整理形成动作描写积累;要在大量阅读后有效整理形......
长期以来,动作描写的干瘪笼统是困扰学生作文的重要问题。本文依托于《吃汤包——动作的细化和美化》一课,探究动作描写的路径,主......
依托习作"微训练",可以提高学生的细节描写能力。本文试以一次动作描写为例,在研读学生习作后,根据习作存在的问题准确定位每一次......
伴随着素质教育观念的不断提升,社会越来越注重对学生们综合能力的培养,小学语文作文基于其自身所具有的的特点,使得学生们在进行......
习作历来是语文教学的一大难点,也是最令学生头疼的事情.本文从小学生的年龄特点以及小学生的写作要求出发,从语言描写、心理描写......
写文章离不开写人,写人就要写得有血有肉,让人物鲜活起来,千万不能写成纸人,站立不起来.要想让人物鲜活起来,就要进行恰当的动作描......
【中图分类号】G0【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)02-0011-02 寒假期间，闲在家里，顺手翻翻一年的听课笔记，其中某......
人生是一场灿烂的花事,春去春来.梦醉梦醒.岁月漫长似线,编织成蛹,包裹起浅唱低吟的回忆.[描述精美生动]rn那时,却只道是寻常.rn常......
写作知识是习作教学“教什么”的核心.以六年级上册习作“多彩的活动”为例,教师引领学生追溯范文表达的思维路径,于比较中发现写......
语文教学中非常重要的部分是作文教学,随着老师对作文的要求越来越高,学生对写作也越来越恐惧.在大量作文教学的研究中,针对学生写......
摘要：近年来，小说文本的阅读在多地的语文中考卷中时有出现，加强对小说阅读的教学的研究，对培养学生阅读和欣赏文学作品的能力具有重要......
人物描写要抓住其主要特征,根据文章表达的需要,为塑造人物形象服务.外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写和心理描写是人物描......
2013年11月6日至8日，笔者有幸观摩并点评了四川省第十四届小学教育教学改革研究共同体研讨会的六节习作指导课。张君执教《我们的姓......
屠格涅夫是一位“文字的精细铸造工和雕塑家”，在小说《木木》中作者选择了与一个农奴有关的三个生活插曲，却显示出极大的悲剧力量。......
“张晗麟,作业写好了没有?写好了就快点去读书,预习课文.”这句话有(又)在我耳边响了起来.(以人物语言开头,非常新颖!)rn我妈妈经......
在所教的语文课文中，《背影》是我最喜欢为学生有感情地范读的课文之一，尤其读到年迈的父亲艰难地攀爬月台亲自为儿子买橘子那一节时......
教材分析： 《剥豆》是人教版第九册中的一篇选学课文。本文短小精悍，平实的言语中蕴含着深刻的道理。文章主要写一个母亲为了让儿......
人教版五年级下册第七组课文以“作家笔下的人”为专题。编者意图之一就是让学生体会作家描写人物的方法,并在写作中学习运用。在......
【教学设计思考】从四年级学生写人记事的习作来看,动作描写是一大薄弱点,简单笼统,没有做到准确、细腻、生动。为突破这一难关,我......
学习目标:rn1.把握词义,疏通全文.rn2.动作描写和心理描写.rn3.寓言的深广含意.rn学习过程:rn一、导入新课,解释文题rn二、听朗读......
“跟课文学写作”是该县三年前向荆州市申报的研究课题。自研究以来,有四堂作文课获市一等奖第一名和省一等奖,多篇文章在全国核心......
《让动作说话》是一节微习作课,教者选取了《林冲棒打洪教头》文中的一段动作描写,引导学生感受动作描写的妙处,学习如何通过“动......
前不久,听了一节关于指导学生动作描写的写作课,课堂气氛很好.如果单纯从师生互动以及学生在课堂上的活动参与度来看的话,是一节挺......
人物神态是人的内心世界在面部表情上的写真,是面部(其范围仅限于颈部以上,头发以下)及其周围器官的颜色、状态一闪而过的变化.这......
人教版小学语文第十一册《少年闰土》一文，节选自鲁迅先生的小说《故乡》。作者以回忆的口吻，给我们刻画了一个机智、勇敢、见多识广......
老舍先生是小说大家,是塑造人物的高手,他告诉我们一个描写的秘诀:只有描写动作,人物才能立起来。作家莱辛也说:“主要的东西是让......
★一香解忧愁 文章伊始就用恶劣的天气来烘托事件的属性，全文也始终处于令人窒息的气氛中。我是带着疑惑看完全文的，可是，始终都没......
