高师音乐教育专业相关论文
摘要：在信息技术飞速发展的今天，计算机音乐作为音乐门类中一门较为新兴的学科发展十分迅速。到目前为止，全国各大音乐院校以及高等师......
目前，我国多数高师音乐教育（音乐学）专业的声乐教学，都广泛采用教师和学生之间双向选择（简称“声乐双选”）的模式来分配或安排师生，一些高......
高师音乐教育的培养目标是为中小学及其他中等职业学校培养合格的音乐师资，它的出发点和归宿是为基础音乐教育服务的。声乐作为高师......
为适应基础音乐教育改革的大力推进和新课程标准的全面实施，如何培养适应新时期要求的中小学音乐教师，也将成为高等师范院校音乐教育......
我国高校大规模扩招以后，毕业生待就业人数每年都在增加。音乐教育专业作为高等教育中的艺术学科，就业形势更加严峻。我们只有深化高......
声乐是研究歌唱方法的学科。在声乐教学中,喜欢唱歌的学生很多,无论是专业音乐院校的学生,还是高师音乐教育专业的学生,及其业余爱......
民族器乐是我国民族音乐文化的一个重要组成部分，它以鲜明的民族风格，独特的艺术魅力为我国人民所喜闻乐见。自５０年代以来，随着国家对民......
我们发现，高师音乐教育专业的学生在学习中对专业技巧的学习十分注重，但对音乐作品的思想内涵却缺少研究。这种现象产生的原因，主要是......
云南是我国少数民族最多的一个省,其民族文化受到全世界的瞩目,素有歌舞的海洋之称。但随着网络时代的到来,现代化的进程使这片土......
一、关于高师音乐教育的办学思想我国的高师音乐教育起步虽然较早，但由于种种历史的和社会的原因，使其无论在理论实践上、师资队伍建......
不可否认,高等学校的音乐教育是培养中小学校音乐教师的主要阵地,声乐课是高师音乐教育专业重要的必修课,是一门技能很强的主干课......
音乐教育作为实施美育的重要途径,培养高素质的音乐教育人才是高师音乐教育中的重中之重。高师音乐教育专业的教学目标,是培养全面......
理想中的新世纪人才不仅要学有专长,而且要思路宽阔,想象丰富,知识渊博,善于创新,并具有良好的文化艺术素养、健康的心理素质和适......
声乐学习是高师音乐教育专业的主要学习课程,也是衡量学生音乐学习是否成功的重要指标之一。但长期以来高师的声乐教学一直沿袭音......
由福建师范大学王耀华教授主持的,有北京师范大学等17所院校音乐学院(系)参加的全国教育科学“十五”规划重点课题“中小学音乐教......
高师声乐教学中对东北民歌的研究和学习,丰富了声乐教学内容的同时,更有利于民族传统音乐文化的传播和发展,是对民族民间音乐的继......
本文以海南师范大学音乐学院音乐教育专业为例,对高等师范音乐教育专业(本科)培养计划中的《教学法》课程设置进行了初步分析,指出......
文章从教学大纲、教材、教学方法、生源素质等四个方面探讨了高师音乐教育专业钢琴教学目前普遍存在的问题及其产生根源,并从教育......
中小学音乐教育是我国艺术教育里不可或缺的重要组成部分，为提高全民的素质水平起着至关重要的基础性作用。目前，我国城乡中小学的音......
基于现行高师音乐教育专业舞蹈教学模式存在单一、枯燥、不符合专业发展需求,导致学生善于表演却无法将技能运用于中小学音乐教育......
现今的高师音乐教育专业学生面临素质不高、钢琴基础薄弱、练琴方法不当等问题，影响了正常的教学进度和教学计划。本文通过笔者的教......
随着我国教育体制改革的深入，高师音乐教育取得了丰硕的成果，为我国输送了大批优秀的基础音乐教育工作者，为音乐教育的普及与发展做出......
当前,我国多数中小学音乐课堂呈现出学生觉得无聊、教师觉得无力的师生共乏现象。但是音乐艺术教育又是中小学学生必须接受的,能够......
高师音乐教育专业对学生音乐成绩的评价，是音乐教学评价的一个重要环节和手段，其主要功能仍是用来判断音乐教学质量的高低。学业上的......
从高师音乐教育专业的实际情况出发，针对当前教育存在的诸多问题，提出了对学生进行分层管理、施教的构想，旨在提高教学功效，促进学生全......
随着国际社会的信息化、知识化等特征的日益加剧,当代大学生要主动接受新知识的挑战,必须要具备自主学习的能力,一方面避免对教师......
面对社会对教师职业的需求，音乐教育专业毕业生的就业与中小学音乐教学的需要存在着极大的不适应，在新的历史时期，高师音乐教育必须根......
在高师音乐教育专业中,作曲技术理论课是其中重要的知识结构,是对中小学教师音乐理论素养的重要考核。本文主要阐述了专业作曲技术......
高师音乐教育专业与音乐院校在学生培养目标上的最大差异是"综合素质"与"专业素质"的不同.近年来某些高师音乐教育专业,在专业术科......
音乐教育是素质教育的重要组成部分，而钢琴教学在音乐教育中有着举足轻重的地位，它的教学质量直接影响到音乐专业的整体教学质量。本......
高师音乐教育专业课程改革应围绕人才培养目标，结合基础教育发展的需要，根据自身发展规律稳步推进。笔者经过对部分高师音教专业课程......
进入二十一世纪,我国已明确提出科教兴国的发展战略,高师自身的建设发展,将对我国的中小学教育产生深远影响.对高师建设发展而言,......
摘要：本文通过对当今高师音乐教育专业声乐教学现状、社会对音乐教育专业声乐教学需求現状分析，对在高师音乐教育专业跨界演唱创新训......
中国音乐学院音乐教育系筹建于1988年冬,是设在专业音乐院校里的师范音乐专业。它的基本任务是通过多层次、多渠道的办学形式,为......
2010年12月7日至13日,在厦门大学举行了第六届“珠江·恺撒堡”全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业学生基本功(五项全能)比......
教改大潮提倡音乐教师积极开展教育科研，撰写教育论文，探索音乐教育教学的新路子，以适应教育发展的客观需求。已举办多届的全国音乐教......
文章在分析我国高师音乐教育专业师范性与专业性的关系现状和对照国外相同专业能力目标及课程设置基础上,从我国基础教育对音乐教......
高师音乐教育专业不同于专业艺术院校的音乐专业,专业艺术学校的音乐专业专门培养音乐表演艺才,而高师音乐教育专业是为基础教育培......
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权威的《中国大百科全书·音乐舞蹈》卷中，将“和声学”界定为“研究和声的产生与构成原理，和弦的连接与相互关系，它们的应用与写......
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