跨学科课程相关论文
跨学科课程是学生运用两种或两种以上学科的观念、知识与方法探究一个现实问题或学科问题,进而发展跨学科理解及核心素养的课程。......
跨学科实践教学是法国跨学科教学的一种典型的教学模式，强调学科基础，目标层次多样，以项目式教学为核心，主题注重现实，评价体系完善。为......
研学旅行成为衔接校内与校外学习的特殊教育形式,是综合实践育人的有效途径。学校可以对研学旅行与跨学科课程进行融合实践探究,通......
近年来，STEAM教育、跨学科教育等关键词频繁出现在我国教育政策文件中，对此，广大一线音乐教育工作者积极探索开发STEAM跨学科音乐课程......
“五育融合”是促进学生全面发展的重要着力点，跨学科课程在理念、过程、方法和评价等方面能够推进学生“五育”融合的发展。个案研......
新文科建设是我国文科高等教育改革的重要措施。对于新文科建设的完善，需要以各类跨学科课程作为其载体，以地方本科高校作为主力军，担......
高中阶段的跨学科课程建设是世界范围内课程改革的热点话题,这也是我国普通高中教育亟待关注的领域。本文以引领美国高中教育改革......
随着面向真实世界、现实问题进行探究实践的呼声日益高涨，主题式跨学科课程在一线实践中被广泛开发与实施。为了避免该类课程在基础......
《中国学生发展核心素养》提出了我国学生发展核心素养体系，其中，健康生活素养涉及人的知识，是其他素养形成的基础，也是学校教育最为缺......
新经济快速发展迫切需要新型工科人才支撑,对高校人才培养的质量提升提出了更高要求。高校面向未来布局新工科建设,培养具有创新创......
基于理科综合实验课程的开发，利用手机内置传感器进行数字化实验进行了尝试.以“探秘电池的奥秘”为例，展示物理、化学跨学科课程的......
课程领导力是校长诸多能力中的首要能力.跨学科教育的迅速发展为研究校长课程领导力提供了新的视角和路径.跨学科视域下的校长课程......
跳绳运动是兆麟小学的传统体育项目.学校在“五育并举”政策方针的导向下,围绕特色校本课程建设,以“绳”为媒,秉承“融合·融通·......
教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出:\"统筹各学科,特别是德育、语文、历史、体育、艺术等学科。......
研学旅行成为衔接校内与校外学习的特殊教育形式,是综合实践育人的有效途径.学校可以对研学旅行与跨学科课程进行融合实践探究,通......
2010年国家颁布的《国家中长期人才发展规划纲要》指出,当前我国人才发展的整体水平同世界先进国家相比仍存在较大差距,与我国当前......
南方科技大学教育集团(南山)第二实验学校由深圳南山区政府与南方科技大学于2015年9月合作创办。6年多来,学校一直以互联思维作为......
习惯于被动、考试导向的学习,无法体会学科交融以及与现实生活的丰富联系,它们限制了学生创新思维的发展。学生创新素养的培育不是......
摘 要自BIM技术投入使用以来，已获得不错反响，其为幕墙工程的发展添加了新的动力。然而，随着我国建筑行业的蒸蒸日上，现有BIM技术人才......
摘 要： 入选初中语文教材的古诗文作者有着不同的人生际遇，有着不同的精神追求。对于作者所诞生的经典，应当有着不同的时代背景。在古......
“大语文教育”观认为，语文教育是以人获得更好的身心发展为基点的，不仅在于帮助学生更好地进行语言表达，同时还应帮助学生形成良好的......
发展学生核心素养,是课程建设和课程育人的依据与出发点。北京师范大学教授林崇德指出,“基于核心素养的顶层设计,可以指导课程的......
1.课程设计思路.rn创中学是以真实问题为基础构成的任务式、项目化学习;引导学生以自主合作、头脑风暴、创造实践、展示与评价等方......
基于理科综合实验室建设与配套课程的开发,对利用富数字化实验系统推进课程实施进行了有益的尝试.以“探秘电池”为例,展示物理、......
随着社会发展和科技不断进步，现代社会出现的复杂问题仅靠一个学科专业的人才就能很好解决的几乎不存在。通晓除本专业相关专业的跨......
摘要：创业教育体系是一个复杂的系统工程，不仅是高校的教育工作，还包括政府、社会等组织机构的保障与支持工作。创业教育目标体系向人......
内容摘要：借助地方高校的学科专业基础，搭建通识课程实施平台，开展文史知识、文化经济、文化创意融合的应用探索，跨学科交叉研究和创意......
教育领域是跨学科活动的最原初基地.大学在跨学科的研究和人才培养方面所取得的创新性成就,已经为社会各界所认同和肯定.自20世纪9......
将“质量管理工程”课程引入纺织工程专业本科生课程体系,符合“新工科”建设和工程教育专业认证的要求,也符合现今对纺织工程专业......
当前,“双万计划”已将突出新工科的示范领跑作用作为核心任务之一。在各类高校鼓励课程分类发展、特色发展之际,探索跨学科实践课......
化学工业在国民经济中占有重要地位,频发的化工安全事故要求高校加强化工安全教育,培养更多有安全环保意识的综合性人才。针对新工......
期刊
国际文凭组织项目课程以独特的教育理念和标准化的课程体系在众多国际课程中脱颖而出,成为全球三大主流课程之一。国际文凭组织课......
1.课程设计思路。创中学是以真实问题为基础构成的任务式、项目化学习;引导学生以自主合作、头脑风暴、创造实践、展示与评价等方......
处于研究初期的硕士研究生对研究方法课程和跨学科课程知识的吸收、内化在整个学术研究阶段占有重要地位。文章运用SPSS软件，结合实......
STEM教育实施的关键在于课程。由于跨学科课程教学内容丰富、教学方法灵活多变,能为学生提供不竭的学习兴趣与动力。由于课程内容......
跨学科课程在国内正在蔚然兴起，但对其理念认识，特别是具体实践，还存在不少的困惑。笔者尝试通过美国课堂上的跨学科整合课例“树”，对......
随着新一轮基础教育课程改革的推进,高等师范院校的课程改革面临许多新的问题与任务.本文论述了高师课程改革中的三个问题:师范性......
王俊莉，女，1966年3月生，中共党员。1985年8月参加工作，本科学历，高级教师，甘肃省特级教师，甘肃省骨干教师，兰州市领军人才，金城名校长，金城名......
探讨航海类高等院校开设通识性跨学科类课程的意义、理念、设置结构等问题，建议从提高航海类学生的综合素养的角度设置注重跨学科综......
战后英国高校的课程设置主要表现出三大趋势,即课程设置的基础化、综合化和选修化.当前,我国高校正在进行教学内容和课程体系的改......
本文就高等师范院校开设通识性跨学科类课程的理念、设置结构及其实施方式等问题进行了探讨.建议从提高师范生的综合素养的角度设......
＂问题驱动＂教学法是建立在建构主义理论之上的以解决问题为主线,以学生为中心的教学模式。其在跨学科课程的实践中,从问题体系的设计......
跨学科课程的实施是当代课程改革的共同走向与应然诉求，旨在培养学生良好的综合性学习素养，为学生终身发展奠基。跨学科课程要基于学......
期刊
推进跨学科课程发展是当前高校课程建设的重要趋势,是实现“双一流”目标的重要路径之一。杜克大学作为一所特色鲜明的国际性大学,......
结合外语院校以语言为主，多专业、多学科综合全面发展的整体思路。本研究尝试探索一种合理配置外语院校包括师资在内的多种资源，充分......
高校传统学科制度虽然存在其合理性,但已经无法充分满足创新创业教育的发展要求,并对其造成了一定的阻碍,因此构建高校跨学科创新......
