校长专业化相关论文
目前在教育实践中对教学领导力的认识还存在理念不清、内涵不明的情况。通过对以美、英为主的国外教学领导力研究文献梳理，从教学领......
我国的教育发展面临着新的机遇与挑战。今年的全国两会提出发展更加公平高质量的教育，教育将在促进公平方面迈出更大步伐。构建德智......
在教育改革不断深化的背景下,美国中小学和相关专业团体对已建立起来的校长专业发展体系进行了重新探讨,并推出了许多新的举措,包......
摘要：中小学校长根据其工作职责的履行情况大致可划分为“乱作为”的校长，“有所作为”的校长和“不作为”的校长三类。根据“作为”......
随着社会的发展，学校的规模与功能也不断扩大，教师职业的特征逐步转化为合作者和指导者；是学科教学工作者。因此，他除了要实现作为教师......
近年来，在山东高密市中小学校长中出现了令人可喜的“三多三少”现象：主动兼课的多了，迎来送往的少了；潜心投入课改的多了，托关系跑升迁......
干部分岗培训是对不同类别、不同层次、不同岗位的校级干部分类实施的专业化培训，它适应了基础教育改革发展的新形势和新特点，符合校......
《中国教育报》消息 近日，2012～2015年“教育部—中国移动教育捐助计划”启动仪式在京举行，记者从会上获悉，2012～2015年，中国移动将投入5......
本文采用问卷法和访谈法,对全国28个省市中等职业学校校长学历、职称、任职年限、任职方式等9个方面进行了现状调查。基于对现状的......
[摘要＼] 职业学校承担着为国家培养专业技术技能人才的责任，在国家经济转型形势下，国家对职业教育提出了新的要求，从校长管理实践的探......
中国分类号：G471.2 校长是国家宝贵的人才资源，是我国教育改革的实施者。建设一支高素质的校长队伍是我国教育事业改革和发展的重......
如何建设一支专业化的教师队伍，如何通过校本管理建立一个高效的学习型组织，是当前中小学校校长必须认真面对的迫切问题。 一、校......
教学指导力是校长专业化程度重要指标，是促进教师专业发展前提条件，是实现教学质量持续提高的关键。校长教学指导力的提升要立足中小......
在充满多变与挑战的二十一世纪,学校面临的社会环境、学校内部问题越来越复杂。只有提高校长的专业化水平,才能提高学校的管理水平......
21世纪是教育发展的机遇期,各国政府都大力发展教育事业,强调教育要走向现代化。作为现代化教育的践行者,中小学校长专业化发展问......
教育一直以来都关系到国家的兴衰与发展，而大力发展普通高中教育，对于培养学生的创新能力，全面提高人口素质，增强综合国力和国际竞争力......
校长职级制明确了校长职业生涯的专业发展梯度,建立了校长队伍建设的基本格局,成为推动教育事业发展的重要制度设计.中小学校长职......
中小学校长职级制是我国校长管理制度和方式的创新,是校长专业化发展及教育家办学的要求,也是教育管理现代化的反映.中小学校长职......
农村基础教育的发展日新月异，对作为学校主要成员的校长提出了挑战。农村中小学校长培训为校长发展提供了途径和平台，其实效性受到了......
随着中小学校长专业化的发展，校长培训也日益精细化、专业化，这要求我们在校长培训中无论采用任何一种模式，都需要作一番精心的研究，对......
职业的专业化是社会进步的必然要求与结果。把教育工作视为专门职业,要求教师职业的专业化,同样也要求校长职业的专业化。教学领导......
专业化是指专业学识、专业精神、专业素养等达到的水平与状态.校长专业化是校长领导和管理学校、教育师生的专业素质和能力水平的......
《义务教育学校校长专业标准》明确指出:“校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员”.这种政策定性具有里程碑式的意义:充分......
随着教育改革的进一步深化和发展,“职务校长”已在不同程度上阻碍校长自主性的发挥,校长应该职业化还是专业化便成了人们当前争论......
学校道德领导是一种基于道德权威和学校领导价值体系所构建的学校领导实践新理论,它崇信学校本质是"学习共同体"的价值隐喻,倡导学......
校长专业化是当前中国教育改革的趋势，也是学校发展和校长职业群体自身发展的需要。校长管理制度是影响校长专业化最直接、最主要的......
我国农村教师专业化途径大致经历了“学历补偿式”培训和校本培训两个阶段，效果均不佳，分析其原因主要在于面大质次，脱离农村实际。总......
“十一五”中学校长培训是在价值取向趋于理性、学校自主权扩大、校长专业化、培训市场化、培训精细化等背景下开展的培训。对这些......
从制度和培训两个方面促进校长专业化水平的发展，既有着政策上的保障，又有利于解决实际操作过程中的问题．是校长专业成长必经之路，也可......
近几年,大学教育成为社会的热门话题.而大学校长则又处于被议论的中心,什么样的校长是社会所需要的,现在的校长是否胜任？各种议论都......
目前，中小学校长专业化已成为现代教育的一种发展趋势。本文以此为出发点，对专业化过程中校长能力的构成及实现途径作一番探析。一、......
教育的发展意味着需要现代学校制度与之相适应。现代学校制度指的是能够适应向知识社会转轨及知识社会形成以后的社会发展需要，以新......
目前教师队伍的专业化水准与教育改革的要求不相适应已是学校管理中一个突出的矛盾。如何建设一支专业化的教师队伍，如何通过校本管......
摘要：有效地推进中小学校长专业化发展是促进基础教育发展的一项系统工程，是实现基础教育现代化目标的基础工程。关键词：校长专业化；发......
摘 要:校长专业化是基础教育改革创新,全面有效实施素质教育,开创我国教育教学工作新局面的必然要求。就中小学校而言,学校的特色......
我国的中小学校长培训已经历了“八五”、“九五”、“十五”的培训历程，积累了丰富的经验，具有完备的培训体系，具有独特的优势。但在......
现代人才的一个重要特征是专业化，专业化程度是职业成熟度的重要表现。医师、律师、会计师、教师等以资格准入制度为标志，这些专业技......
在校长专业化的过程中，校长的办学理念、校长的教育价值观和管理理念以及校长对自身职业的专业意识直接影响着学校各项事业的全面发......
建立现代学校制度是教育改革发展的必然趋势。开放与自主是学校发展面临的新课题。政府放权，学校发展获得了更大的发展空间，意味着校......
中小学校长培训是在价值取向趋于合理性、学校自主权扩大、校长专业化、培训市场化、培训精细化的背景下开展的。在这样的背景下，如......
目前基础教育中存在着一些貌似合理却违背教育公正的分班方式，这些现象的出现不断拷问着校长的专业伦理责任。校长对自身专业伦理的......
温家宝总理特别重视"教育家办学"。今年2月27日,温总理在接受中国政府网、新华网联合专访,与广大网友在线交流时再次提出:"教育行......
