构造数学相关论文
“有效的教学传达给学生这样一种理念:每个人可以被期望去理解数学;每个人在他或她实现这一目标时将会获得支持。教师的行为就是激......
数学中现有的陈题,经过千锤百炼,已比较完善。但是,我们在现有陈题基础上所设计的新题,往往会存在一些缺陷。最常见的缺陷有五种:......
数学是学习物理的基础和工具,物理中有许多问题可以用数学模型去研究处理,这样,可以开阔视野,培养学生思维能力,同时,可以解决一......
培养学生的创新能力,是实施素质教育的重要内容.教师在数学教学中注重开发学生的智力,培养学生的创新能力,对提高教学质量,培养“......
在国家教委颁发的九年义务教育数学教学大纲的教学目的中明确指出,要“能够运用所学知识解决简单的实际问题”。“能够解决实际问......
对传统教学模式来说 ,将实验与数学相连似乎是牵强附会。从广义上讲 ,数学教学中教具的使用和模型的展示也是在实验 ,只是形式单调......
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近几年的中考中，决策型应用题方兴未艾，层出不穷，解答这类问题的一般步骤是：
In the mid-term exams of recent years, decision-maki......
随着新课程改革的实施,数学文化的教学在课堂教学中显得越来越重要。本文从高中数学新课标出发,对数学文化在中学数学教学中如何传......
设计理念:根据高中数学的教学实际和本节内容的特点,本课的教学先从学生感兴趣的“赌博”问题入手,激发学生学习兴趣.在教学过程中......
运用数学问题的空间形式和数量关系,充分地挖掘题设与结论的内在联系.联想有关的知识、定理、公式、技能和方法,往往能构造出一个......
1.《对偶思想在高考数学试》数学中的对偶是指数量上成对、结构上对称的代数式、图形、性质、命题等.对偶思想是指在合理运用或构......
我们都知道数学课堂上很难创设出有意境的情景,也有时会出现整节课都是理论知识的讲解或者是不断的解决问题和计算。由此导致有的......
数学教学中的美育心理,是在数学教学过程中形成学生正确的审美观,培养学生具有感受美,欣赏美和创造美的能力,激发学生的兴趣,进而......
中学数学教学是培养国民基本素质重要的基础教育科目之一。近年来,对如何搞好中学数学教学,我进行了一些思考和探索,我认为要着重......
数学素质教学初探安庆市月山铜矿中学王南林从“应试教育”到素质教育的转变，将是中国教育战线的一场极其深刻的改革。对数学教育界......
深化教育改革,全面推行素质教育,是国务院为实施科教兴国战略作出的重大决策。它决定了当前中小学各科教学改革的中心任务是大力改......
通过构造数学模型来解决三角问题,目的在于培养学生观察、分析、联想的思想方法以及创造性思维能力. 例1 (1991年全国高中联赛题)......
该题是一道经典的不等式证明题。由于思维方式和思维水平的不同，可获多种证明方法。...
普通高中数学课程标准明确指出:“数学是人类文化的重要组成部分,数学素质是公民所必须具备的一种基本素质。”所谓数学素养,概括......
俗话说:“兴趣是最好的老师”。有许多同学在踏进中学大门的同时就已经担心起能否学好数学。因为数学本身是一门内容抽象而枯燥的......
本文旨在探讨研究性学习的概念、理论基础,并在此基础上构建出适合中学数学教学实际的研究性学习的基本教学原则及教学策略。
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“时间问题”作为小学数学教学中的重要内容,被安排在三个年级段进行。一年级认识钟面;二年级认识时、分、秒;三年级认识年、月、......
一、基础思维探究题型一:多项式的因式分解例1(2005年盐城市)下列因式分解中,结果正确的是()A.x2-4=(x+2)(x-2)B.1-(x-2)2=(x+1)(x......
构造法在解题,尤其是竞赛题时经常用到,比如构造函数、方程(组)、三角、向量、数列等,下面再给出6种构造应用。造多项式例1实数二......
笔者在从事数学教学中发现一些学生总喜欢与同伴一起学习,喜欢相互之间商量、讨论,作业相互校对参考,这本无可非议。但从另一侧面......
数学模型方法是处理数学理论问题的一种经典方法,随着人类的进步,科学的发展和社会的日趋数字化,它的应用领域将越来越广泛。本文......
n个小球放入m个盒中的问题是排列组合的常见题型,这种题型情形甚多,很多学生混淆不清,本文通过举例说明每一类问题的求解方法.1.球......
数学是现代文化的重要组成部分，数学家华罗庚曾经说过“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学”。数学思......
1何谓“数学化”自从张奠宙教授等人呼吁“当心‘去数学化’”的现象后,关于去“数学化”的有关论题引起了人们的广泛关注.然而,什......
一、创设问题情境,培养问题意识“问题”是数学的心脏,“问题解决”的能力是数学能力的集中体现,传统的做法往往是淡化“问题意识......
在解决数学问题时.根据该问题的背景、 题设条件、结构特征.通过观察、类比、联想,利
When solving mathematics problems, accor......
数学解题是一系列复杂的思维过程,若能在平时的训练中,强化正确的解题观念,就会形成良好的思维习惯,解题时就能把握好解题方
Math......
构造法解题是一种富有创造性的思维方法。很多三角问题若用构造法求解,可获得新颖、独特、简捷的解法。根据题目特征,恰当构造数学......
本文介绍了数学上的几种常用的构造方法,并指出在数学中运用构造的方法对提高学生的创造性思维能力和培养创造精神具有重要意义。
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中坚学生数学解题能力的培养具有很重要的作用,具体从审题的培养,数学符号意识,解题分析过程的规范书写,解题思维过程的暴露,数学......
人们对事物作出判断的思维,按其真伪的可能性可分为两种:一种是用演绎推理的思维形式作出判断的思维,这是一种必然性推理的思维;另......
“兴趣是天才的种子”,“兴趣是最佳的学习动力”。学生有了学习兴趣,其学习积极性就会被调动和激发起来,求知欲望就会高涨。学生......
所谓的构造法是指某些数学问题用常规方法一时难以解决(或者解次起来很复杂)的情况下,我们根据命题的条件和结论的特征、性质,改变......
构造法是通过构造数学模型来完成解题的一种解题方法,对有些数学问题,倘若充分的挖掘题设与结论之间的内在联系,把问题与某个熟悉......
