幼儿发展评价相关论文
随着新时代教育评价改革深入推进，利用信息技术开展幼儿发展评价已成为一种重要趋势。本研究通过对信息技术支持下幼儿发展评价进行......
幼儿园时期是人生的启蒙阶段，能为幼儿之后的学习奠定一定的基础。现阶段，随着时代的发展与社会的进步，幼儿的身心发展呈现了新的特点......
幼儿发展评价的出发点和落脚点在于客观全面地分析幼儿发展水平，以此为据组织适宜的教育活动，促进幼儿身心和谐全面发展。对幼儿发展......
从交叠影响域理论的四个特点出发审视家长参与幼儿发展评价的情况，发现家长面临参评理念不当、参评意识淡薄、参评经验不足和参评方......
幼儿发展评价是指相关主体对幼儿的发展状况进行价值判断。幼儿发展评价需要教师、家长、幼儿协同参与。如今,幼儿发展评价存在幼......
在《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）精神的指引下，教师对幼儿的观察、评价成为学前教育改革的重点和难点。教师如何观......
摘 要：“学习故事”是在新西兰国家早期教育课程的基础上形成的一种叙事性评价模式，主要是通过注意、识别和回应这三个阶段完成评价......
幼儿发展评价是开展幼儿园课程评价、促进幼儿发展的重要工作。当前,多元主体参与幼儿发展评价已经成为一种趋势,幼儿发展评价通过......
幼儿档案记录是指幼儿教师采用为每个幼儿建立档案袋的方式,有目的地收集反映幼儿发展的相关材料,用以评价幼儿发展和为课程决策提......
幼儿发展评价作为幼儿园教育活动的主要反馈信息,对幼儿园教育活动起着重要的导向作用.然而,目前幼儿园开展的幼儿发展评价往往标......
《幼儿园教育指导纲要》指出：教育评价是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。由此......
教育事业的发展进入了一个新的阶段，为了全面加强素质教育，提高幼儿的艺术鉴赏能力。在现阶段的幼儿音乐课程教学中，通过幼儿发展评价......
《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布为幼儿发展评价提供了科学的参照,但不能简单地把《指南》中的目标作为评价的指标直接应用.本......
随着评价理论的发展以及评价改革的深入,一线教师被寄予了更多的评价责任和期望.通过半开放型访谈的方式,对幼儿园教师、园长及相......
随着幼儿园教育改革的不断深入，教育评价问题的研究日益显得紧迫和复杂，从学前教育评价来看，不仅有课程评价、一日活动评价、还有幼儿......
幼儿发展评价对幼儿的发展有着重要的作用,不同的学者对幼儿的发展评价也有着自己的看法和观点,由于不同学者的思维视角和角度不同......
从评价目的、评价内容、评价主体、评价方式等方面分析当前幼儿发展评价改革的走向可以发现,幼儿发展评价的目的从侧重鉴定逐步走......
作品取样系统是一种基于幼儿真实表现的评价工具,可以为教师提供一个观察和分析幼儿的结构化框架,有助于教师更好地了解幼儿的发展......
教育评价既是促进幼儿发展的必要手段,也是教师专业成长的重要途径,它对于教育质量的提高意义重大,尤其是随着课程改革的不断深入,......
【摘要】多主体合作幼儿发展评价具有多元性、组织性、平等性和关联性等特点。当前幼儿园开展多主体合作幼儿发展评价过程中存在多......
对于幼儿教育工作者来说,幼儿发展评价既是一项重要的工作,也是一个困惑的话题。细数评价问题,什么是评价?评价如何开展?评价的方......
【摘要】20世纪以来，英国的幼儿发展评价价值取向经历了儿童救济—主知主义—全面发展—连续性和差异性发展—整合性发展的演变历程......
<正>安庆幼儿园自2005年就一直致力于幼儿发展评价的实践,十多年来承载着发现教育实践问题的快乐,遇到瓶颈与矛盾的困惑,寻求方法......
幼儿学习与发展评价是根据幼儿教育的目标,针对幼儿学习与发展的特点和规律,通过收集、分析比较系统的相关资讯,对幼儿学习与发展......
幼儿发展评价是学前教育评价的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要(试行)》正式颁布以来。幼儿发展评价在幼儿园教育教学活动中逐......
幼儿园课程就是要为幼儿创设做事的条件,让幼儿在做事中获得有益于身心健康发展的经验。＂一日活动皆课程＂,我就课程内容、课程审议、......
摘 要：幼儿发展性评价是幼儿园教育工作的重要组成部分。本文基于对四所幼儿园的调查，总结分析出幼儿园发展性评价的问题，并开展幼儿......
（江苏省苏州高新区枫桥中心幼儿园） 摘 要：随着学前教育受到越来越多人的重视，幼儿发展评价也受到越来越多人的关注。在调查中可以......
幼儿园教育评价是幼儿园全面工作的重要组成部分，也足进一步提高幼儿园教育质量的重要途径之一。《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园教......
幼儿发展评价主要依据幼儿教育目标以及与此相适应的幼儿园发展目标，运用教育评价的理论和方法，对幼儿身心发展的各个方面进行全方位......
美国《学前儿童观察记录系统》是国际知名的基于观察的幼儿发展评价工具,它从9个领域、36个条目评价幼儿的学习与发展,其评价主体......
家长是幼儿的第一任老师，是幼儿接触最多的人，也是未成年子女的监护人，他们有教育孩子的基本责任和义务，作为这样重要的教育资源，在幼儿......
如何将对幼儿的评价自然地伴随幼儿的整个生活学习过程，利用幼儿身上的闪光点不断地激励幼儿，通过具体可感的方式让幼儿明白自己应该......
本文通过幼儿发展评价的新视角,结合新西兰“学习故事”评价方法的本土化研究,针对幼儿园运用“学习故事”评价方法的现状进行分析......
后现代主义（postmodernism）是20世纪后半叶在西方社会兴起的一种哲学与文化思潮，自产生以来即在世界范围内广为流传。后现代主义不仅......
<正>当前,对《幼儿园教育指导纲要》《3～6岁儿童学习与发展指南》以及课程游戏化精神的学习和落实,在一定程度上改变了教师的儿童观......
游戏活动是幼儿在整个学习和生活中最常进行的,幼儿的发展在其中有着非常真实的体现,游戏的过程也是幼儿成长的基础。教师在进行评......
《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布为幼儿发展评价提供了科学的参照,但不能简单地把《指南》中的目标作为评价的指标直接应用。本......
本研究主要探讨教师如何通过幼儿发展评价来提升班级保教实施质量。在具体考察上海市C幼儿园幼儿发展评价现状及其评价在提升幼儿......
作品取样系统可以很大程度上帮助教师合理收集和正确解读幼儿发展中的信息,为教师提供了一个结构化的了解、观察、评价幼儿的框架,......
“学习故事”是一套来自新西兰的,用图文的记录方式捕捉幼儿发展的魔法时刻,注重在自然情境中对幼儿发展进行评价的叙事性评价方法......
当前,多元主体参与的幼儿发展评价已经成为一种评价趋势。但是,在幼儿园中教师有计划、有系统的引导幼儿参与自身发展评价的实践较......
幼儿发展评价是提升保教质量的重要手段,但在实践中鲜有基于集体教学活动开展幼儿发展评价的活动。幼儿园集体教学活动在一日活动......
2001年颁布的《纲要》将教育评价纳入其中，指出，“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工......
【摘要】对幼儿发展评价的目的在于更好的了解幼儿的发展需要，以便于为幼儿提供更加合适的帮助与指导。在文中幼儿发展评价的指导策......
