【摘 要】
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幼儿发展评价的出发点和落脚点在于客观全面地分析幼儿发展水平，以此为据组织适宜的教育活动，促进幼儿身心和谐全面发展。对幼儿发展进行评价可以更好提升保教质量，是迈向高水平学前教育的基础。立足“幼有善育”目标，在幼儿发展评价过程中，亟需明确幼儿发展评价主体、厘清幼儿发展评价标准、整合幼儿发展评价方式、有效反馈幼儿发展评价结果。
【基金项目】
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安徽省人文社科一般项目“家园合作视角下的幼儿发展评价研究”（SK2020B03）； 安徽省人文社科重点项目“普惠性幼儿园过程性教育质量的保障条件研究”（SK2019A0454）;安徽省人文社科重点项目“促进深度学习的幼儿教师评价素养提升研究”（SK2020A0509）；
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幼儿发展评价的出发点和落脚点在于客观全面地分析幼儿发展水平，以此为据组织适宜的教育活动，促进幼儿身心和谐全面发展。对幼儿发展进行评价可以更好提升保教质量，是迈向高水平学前教育的基础。立足“幼有善育”目标，在幼儿发展评价过程中，亟需明确幼儿发展评价主体、厘清幼儿发展评价标准、整合幼儿发展评价方式、有效反馈幼儿发展评价结果。
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