高瞻课程相关论文
幼儿园区域活动是幼儿活动之一，也是幼儿自主游戏与学习的空间依托。幼儿通过在活动区与环境、材料、同伴们的充分互动来获得学习与......
本文主要基于高瞻课程的主动学习思想，反思我国当前幼儿园课程实施中的问题，探讨高瞻课程的学习模式、主动学习理论在我国幼儿园中的......
高瞻课程的核心理念是主动学习,幼儿的主动学习往往是在自主游戏中产生的。主动学习关注幼儿在实践操作中与人以及情境的相互作用,......
美国高瞻课程中的学前教育评价系统影响深远,具有真实、全面、持续时间长和富有情境性的特点.它鼓励多元主体、采用多样方式参与评......
高瞻课程作为国内外极具影响力的幼儿园课程之一,对推动我国幼儿园课程高质量发展有着重要借鉴意义。相较于国外注重对高瞻课程的......
高瞻课程中“主动学习”这一思想是整个课程体系的核心.结构游戏既体现了幼儿对已有经验的模仿与再现,又体现了幼儿对经验的加工重......
以“主动学习”为核心思想的美国高瞻课程引入我国幼儿园课程,必然面临本土化的改造.基于高瞻课程带给我国区域活动组织与开展的借......
区域活动是幼儿运用已有经验、学习技能、提高交往能力的有效方式,很多人都认识到区域活动在幼儿发展中的积极作用.区域的环境创设......
幼儿园区域是幼儿活动的一个重要场所,幼儿通过区域活动能够促进自身个性、主动性的发展.现如今我国幼儿园区域活动的开展也如火如......
贯穿在幼儿日常生活与幼儿之间的各类活动中,幼儿会不可避免的产生冲突,如交流中言辞不当、游戏中竞争好胜、活动中你推我攘等.本......
幼儿园高瞻课程模式的班级区域活动是指以高瞻课程“计划—工作—回忆”模式为活动开展环节的幼儿园班级区域活动.我国幼儿园高瞻......
产生于同一历史时期、不同背景下的高瞻课程与瑞吉欧课程均以皮亚杰的建构主义理论为其主要理论基础,课程模式存在一定的相似之处,......
国外经典课程模式不仅提出了高质量早期教育方案,更通过幼儿评价向社会证明了早期教育的经济价值和社会价值。国外经典课程模式均......
美国高瞻课程（High/Scope）又名海伊斯科普课程，在众多课程模式中独具特色，本文主要对美国高瞻课程的理论基础、教学目标、教学内容以及......
美国《学前儿童观察记录系统》是国际知名的基于观察的幼儿发展评价工具,它从9个领域、36个条目评价幼儿的学习与发展,其评价主体......
课程模式指向某一种课程特定的教育价值和教育影响。本文选取国外著名学前教育课程模式中的蒙台梭利教学法、高瞻课程、瑞吉欧教育......
游戏分享环节,过去也称"游戏讲评"、"游戏点评"环节,是在幼儿园游戏活动的结束阶段,师幼在一个相对集中的空间内共同交流游戏经验......
区域活动因其可以满足幼儿个别化学习的需要,给予幼儿自主探索的机会,而逐渐成为当前幼儿园课程实施的重要方式。通过高瞻课程模式......
当前阶段,我国的幼儿园教育各项工作已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。高瞻课程这一先进幼教概念如今已被我国幼......
每个幼儿都具有巨大的发展潜能,在新一轮的课程改革中培养幼儿的积极主动性越来越受大家的关注。高瞻课程中所提倡的主动参与式学......
在高瞻课程中,其学前儿童发展评价具有非常重要的作用。随着我国幼教实践领域对高瞻课程的广泛使用,以及幼教界对观察儿童、解读儿......
【摘要】高瞻课程是由韦卡特等人带动的早期教育课程，是美国“开端计划”中的一个学前教育方案。本研究通过观察长沙市C幼儿园高瞻......
《学前教育机构质量评价系统》是美国高瞻教育研究基金会经过多年研究实践开发的项目质量评价工具。其内容设计严密、实施方案详尽......
期刊
高瞻课程源于皮亚杰的认知发展理论,以儿童主动学习为核心,提高儿童活动的质量及效率,其课程活动中"五个时间"组成的独特时间环境,......
文章选取国外学前教育课程模式中的高瞻课程与华德福学前课程进行对比,介绍了两者在理论基础、目标、内容和方法上的特色,分析了两......
以“主动学习”为核心思想的美国高瞻课程引入我国幼儿园课程,必然面临本土化的改造。基于高瞻课程带给我国区域活动组织与开展的......
幼儿计划是幼儿对活动进程、活动结果的安排和预期.[1]高瞻课程传入我国后,一些地区掀起了学习高瞻课程的热潮,“计划—工作—回顾......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
高瞻课程"分类"教学法在内容、材料、标准设计及评价上独具匠心对我国有重要借鉴意义。为此,我国应树立以儿童为主体的分类观;拓宽......
高瞻课程的一日生活与我国幼儿园一日生活的差异主要是:一日活动中教育组织形式的不同;一日生活中教师角色的不同;一日生活中主要......
幼儿是区角活动的主动学习者、游戏者,他们遵循自己的兴趣原则,同时获得成人积极的支持与挑战,获得学习的最佳效果[1]。高瞻课程模......
对幼儿的观察与评价是学前教育评价体系中的重要一环,是衡量幼儿教师专业性和学前教育质量的有力工具。《学前儿童观察评价系统》......
期刊
“2019浙江省幼儿教育优秀教学活动评审”教学活动设计方案。一、设计意图。科学活动“会变的颜色”是大班主题“色彩的秘密”中第......
目前,国内学前教育中,一方面幼儿园注重研发适合本园的园本课程,提高幼儿园教学水平,另一方面我国学前教育受国外教育理论影响也很......
<正>一、STEM理念核心内涵的追溯与思考1.STEM教育——面向未来的教育变革之道2017年6月,由中国教育科学研究院和STEM研究中心联合......
在高瞻课程中,教师被看作幼儿学习经验的组织者、支持性环境的创设者、幼儿经验建构的积极互动者、家园合作的沟通者以及幼儿学习......
<正>前段时间与几位园长交流,他们提及了对"高瞻课程"(High Scope)的兴趣。几位园长了解到,"高瞻课程"中一个很重要的教学原则是让......
美国高瞻学前课程以主动性学习为课程核心,拥有独特的一日常规设计、主动性学习环境创设等。它对我国学前儿童问题解决能力的培养......
<正>一、视儿童的失范行为为可利用的教育资源20世纪80年代中后期,幼儿教育界逐渐意识到儿童社会性与情感发展的重要性。而真实情......
<正>所谓"关键经验(Key experiences)",是美国HIGH/SCOPE学前教育课程内容的重要部分,它是对学前儿童一系列社会的、认知的和身体......
本文从介绍高瞻课程主要内容入手,提出了高瞻课程值得关注的一个现象,即课程理念与行动的一致性,并从课程探究的持续性,课程提供有......
学前儿童观察记录系统是高瞻课程模式研制的用于评估0~6岁儿童发展水平的评估工具。评估领域包括学习品质,社会性和情绪发展,身体......
期刊
<正>高瞻课程(High/Scope)是我国幼儿园区域活动的原型。该课程以皮亚杰理论为基础,强调儿童主动与人、物和思想观念的直接接触。......
2009年11月8日至23日,中国学前教育研究会学前教育管理研究专业委员会和课程与教学研究专业委员会组织学前教育工作者34人赴美参观......
<正>在现今的教育领域中,社交情感发展越来越受到相关专家和教育机构的重视。哈佛大学的儿童发展中心不但指出儿童的认知、情感与......
<正>目前,在世界各地的幼儿园里,更多的教师会使用积极的赏识教育来鼓励儿童的正面行为。我国幼儿园中教师常说的"你真棒"、小红花......
<正>如果要了解High/scope课程,那么您必须关注师幼互动。High/scope课程的结构是以儿童主动学习为轴心,由师幼互动、学习环境、日......
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