凡卡相关论文
语文素养需不需要语文知识？语文知识对语文素养有着怎样的作用和价值？怎样的语文知识才是必需的？语文知识究竟该以何种方式、何种路径......
十多年前，我上了一堂公开课，课题叫《凡卡》。这是一篇经典老课文，之前也上过多次，从未出现任何问题。然而，这一堂课却让我冒了一身冷汗......
“过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去......
【摘要】小学语文课堂趣味生成过程，是教师对文本内容进行深入研读过程，是教师对文本内容进行充实丰富的过程，是教师善于借助教学“意......
摘 要 初登讲台，一种错误的价值导向占据了我的思想。我奋力地在课前做着大量的准备，争取上好每一堂课。原以为课堂这个巨大的“场”......
【摘要】 在“以生为本，打造高效课堂”的新理念引领下，学生们的参与热情，表现欲望、以各种方式表达的能力，都令我十分肯定、赞许。在......
摘要：要培养学生的想象力，教者应加倍训练，并在教学中抓一切机会，创造一切条件，激发孩子的想象力。持之以恒，必能培育出具有创新精神的人......
《凡卡》是一篇文质兼美、感情真挚的文章，相信每个人读了都会为之动容，替弱小无依的凡卡将来的命运担忧！这是一篇很长的文章，有21个自......
人类社会的发展需要创新，这就需要培养创新型的人才。创新型人才的培养是时代赋予人民教师的重任。小学语文教育作为一门重要的基础......
摘 要：造成当前语文课堂教学“高耗低效”的主要原因是教师对教学内容采取过度分析的陈旧模式，“以教代学、以讲代读、以析代练”制......
小学语文新课程标准指出，小学语文教学要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。想象力对儿童获取知识和发展智力......
《义务教育语文课程标准》（2011年版）指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和熟读。”“朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练。”......
以往，我们在备课的时候，一般都是反复阅读、钻研教材，仔细琢磨教参用书。然后就潜心研究教法学法，设计教学程序和习题板书等。在这些过......
课堂上，老师是主导，学生是主体。老师引导得法，学生便能学得轻松愉快，扎实有效。老师的导，话不在多，而在于直指要害，导在问题的关键处，学生......
【摘要】快乐、高效的儿童情境学习是著名儿童教育家李吉林老师36年来实践与研究的核心。围绕这一核心，她“顺应儿童天性，从关入手”......
追问是课堂提问的一种方式，是引导学生深层思考的教学手段，能够激发学生学习的积极性，使学生乐于探究，勤于思考，促进学生发展。它符合新......
课堂改进，顾名思义，就是要对课堂教学进行改进。然而，课堂中需要改进的内容众多，如教师行为、学生状态……从何处开始？如何落实？在研究初......
于漪曾说，教师应该“把握教材的特点，在教学中传之以情，并善于以情激情，深入学生的情感世界，拨动他们的心弦，使他们学得感动，学有难忘的收......
学生说“不”的能力是指学生辩证地认识现实世界的具体态度，是通过独立分析与思考，敢于和善于对某些事物质疑，并能提出不同见解的个性......
【摘 要】一节课的教学时间是个常数，是有限的，学生的学习精力也是有限的。要在有限的时间里追求课堂的有效性，可尝试从“确定核心目......
为了激起学生对沙皇统治下俄国黑暗社会的憎恨，对凡卡悲惨命运的同情，我在本课第八自然段的教学时运用了“集中扫描动词，想象透视画面......
新课程理念一经推出,就倍受教师认同。教师在课堂教学过程中力图摒弃陈旧的教学模式,努力构建新型师生关系,把握学生每一个发展契......
古人云：“小疑则小进，大疑则大进。”可见提出一个问题往往比解决一个问题更重要。“疑”源于思，它是学习的开端，思维的引线，进步的向导......
【摘要】我们这个课题“基于阅读教学环境下的随机小练笔写作”研究，已经实践了一年多，效果很好，学生的写作兴趣浓了，写作水平提高了。......
素质教育是着眼于人的发展的教育，教学过程是一个以学生活动为主的动态发展过程，是学生主动获取知识的过程。在教学中，笔者让学生亲身......
探究性学习是以问题为中心而开展的。正因如此，探究性学习中问题的提出就显得极其重要，它将调动学生的研究热情并决定研究的方向。我......
创新是素质教育的具体化，是素质教育的核心内容和重要途径，是培养青少年的创新意识与创新精神，提高青少年的创新能力和人格，造就创新型......
整合阅读教学，就是将阅读与习作有机地结合起来，有目的地训练学生，提升学生的阅读水平，让学生有话可说，有话可写，写出自己的真心话，把习作......
假如我有一双翅膀,我会飞到祖国各地去观赏风景,飞去张家界,飞去西湖,飞去香港、澳门……假如我有一双翅膀,我会飞到南方。听说很......
摘 要： 文章认为，在阅读教学中激发学生的创造性思维意识，培养学生的创新精神和创造能力，努力打造创新型的语文课堂，让学生有效驾驭、灵......
追问是课堂教学提问的一种方式，是引导学生进行深层思维的教学手段，也是教师教学策略和教学智慧的真实反映。教师在了解学情、深度解......
直觉思维是指未经逐步分析,迅速对问题的答案作出合理的猜想、设想或突然领悟的思维。直觉思维比较活跃,它是创造性思维的一种表......
“教什么”比“怎么教”更重要。简约语文，重点就是要合理地选择教学内容。教学时，有的语文教师习惯于什么内容都要讲，什么内容都不想......
习作能力是学生对自己的积累进行选择、提取、加工、改造的能力，是对文章进行遣词造句、布局谋篇的能力，同时也能体现学生观察生活、......
教学目标:1.引导学生来体会本文所表达的思想感情。2.通过学习本文来领悟作者在写作上的表达方法。3.开启学生的心智,让学生和凡卡......
错位:讲解遭遇尴尬主持人(特级教师、江苏省泰兴市襟江小学):当新一轮课改进入攻坚阶段的时候,“讲解”这个传统话题,又引起了人们......
摘 要： 写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现......
【摘要】合作学习，有利于学生优势互补，从而激发学生学习语文的兴趣，提高语文教学课堂教学的实效性，本文论述了合作学习在语文教学的作......
