农业地域类型相关论文
现代沟道农业是黄土丘陵沟壑区人地耦合发展形成的一种新兴农业地域类型，其可持续发展对于区域农业高质量发展、“三生”空间优化和......
一、课标内容要求解读《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》对该部分的内容要求为:结合实例,说明农业的区位因素。对课标......
课程改革的不断深入,对教研工作提出了新的要求,在大力提倡教师转变工作方式的同时,转变教研员的教研工作方式,成为我们研究、探索......
描述和阐释地理事物的特征是高考地理中强调的能力之一。2014年各省市的高考试题中无一例外都体现了该项考试大纲的目标，在综合题中......
第1卷(选择题 共140分) 本卷共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 某日酒泉......
目前，我们所面临的是一个知识更新极快、知识急剧增长的时代，学生仅仅依靠死记硬背来学习，是不能适应时代发展的，而且地理知识与生产、......
【中图分类号】G633.55【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）03-0105-01 地调整并提高自己的教学水平。 综上所述，地理......
在高三的地理综合训练中，很多学生在地理综合题解答中存在这样的问题：（1）语言不准确、表达不透彻；（2）概念不清晰、因果颠倒、主次不分；（3）答......
摘要：笔者依据平时生活教育理论，提出了中学地理教学生活化创新的基本概念，然后以此为基础分析了地理教学生活化的基本价值，并提出了具......
每一个区域都具有特定的地理环境，并对区域发展产生深刻的影响。不同的区域由于地理环境的差异，人们的生产、生活的特点有许多不同，区......
“历史地理材料”是指教材正文以外含有历史时期地理事象的形成、发展和演变等时间信息的课程素材.本文结合教学实践,对“历史地理......
【摘要】 地理文字表述能力是高考试卷中考察学生地理技能的终极体现，本文结合教育实践和教学实例，就如何培养学生文字表述的科学化......
【课标要求】 分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件；结合所学知识，判断本地农业地域类型，并分析其形成条件......
<正>近日,山东聊城组织了高三年级第一次高考模拟考试(以下统称"一模"),全市统一命题,统一网上阅卷,笔者参与了文综地理学科第36题......
【内容摘要】随着时代的日新月异，人们的生活也日渐丰富，社会的各个领域都开始广泛运用多媒体。自从我国实行新课程改革之后，学校教育......
在平时的地理教学中,尤其人文地理教学中,常发现有需要联系相关历史知识的困惑,经了解,历史教师也有需要联系相关地理知识的困惑。......
中文摘要：湘教版的课本中关于农业地域类型判断这一内容基本无什么体系，学生在碰到此类问题时很多时候会觉的无从下手，或者说不知道该......
<正>就高中地理教学的现状来看,依然存在多方面问题,对地理教学整体质量产生影响,如何完善教学方法、提高教学效果,成为当前教育工......
根据高考考试大纲的要求，高考地理试题注重考查考生的地理学科素养和学习能力， 即考生对地理基础知识、基本技能的掌握程度和综合运......
中学地理是有很强的人文性的学科，在地理教学中涉及到的知识面也更加广泛，其中包括政治、历史、自然、科技以及人文等多方面的内容。......
对于高中地理教学来说,大量的知识都是来源于生活、又对生活实践具有指导作用的,因此,在教学中,必然要以学生的实际生活作为载体。......
一、珠江三角洲基塘农业 1.珠三角基塘农业的主要自然区位条件 A.季风气候，雨热同期；B.大河入海口，水源充足，灌溉便利；C.地势平坦......
与自然地理相比,人文地理具有内容多而＂散＂、知识更新快、各章节间知识逻辑性较弱、案例的选择随机性较强等特点。要提高教学的有效......
一、基本概念 教材：狭义的教材即教科书,它是学生在学校学习知识的主要载体。广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学......
<正>《普通高中地理课程标准(实验)》明确指出地理实践活动包括"地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活......
不同的农业地域类型因各自生产方式的特点而决定着劳动力尤其是男性劳动力的需求程度;而对于男性劳动力的需求程度又进一步地决定......
一、问题的提出2012年江苏省高中地理学业水平测试卷中有一道综合题：阅读材料,完成下列各题。......
人文地理与自然地理相比,名词、概念多,易混淆,学生不易理解且易遗忘,也更不能将其灵活应用。那么如何有效复习人文地理知识呢?笔......
空间认知和空间思维是地理学科独特的能力和思维方式,是地理学科核心素养的重要构成内容。中学地理教学的一个重要目标就是培养学......
一、农业区划的客观基础及其重要意义 农业生产的地区差异是现实存在的,并有其客观的历史形成基础。最明显的象山地农业区与平原农......
根据高中地理课程性质,地理是跨自然科学与社会科学两大领域的学科。既然如此,高中地理教材就理应体系严谨,说理严密,科学性强。通......
构建农业地域类型的辨识指标体系,采用农用地动态度、农用地优势度、重心模型和空间自相关模型,分析1996、2000和2009年106国道沿......
期刊
【题目一】●热点综述北京时间8日凌晨4时,国际奥委会第125次全会在阿根廷首都布宜诺斯艾利斯进行,投票决定2020年夏季奥运会主办......
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<正>以高考为代表的考试制度是我国教育体制的重要组成部分,如何有效把握高考命题方向,使学生取得最好的考试效果;如何研究和把握......
普通高中《地理课程标准（实验）》指出：“全面推进素质教育,要求从学生的全面发展和终身学习出发,构建体现现代教育理念,反映地理科学......
所谓“首问”，是指一个教学内容单元或者一个教学时间阶段进行教学时，首先提出的问题，或者说开始时提出的问题。......
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随着高中地理新课程改革在全国的推行,面对'新高考、新考情、新问题',山东省、北京市、海南省、天津市等制定了《普通高中......
【正】一、高考试题中思维定势的"陷阱"类型运用判断、归纳、比较等方法论证地理问题,因地、因时制宜地提出科学解决问题的方法与......
一、教学目标设计常见偏差类型1．预设性偏差教师制定教学目标时，从自己怎样“教”的角度考虑得比较多，而从学生怎样“学”的角度考虑......
