兴于诗相关论文
审美教育简称"美育",其历史悠久而且影响深远。古往今来,审美教育在东西方教育中都占有一席之地。几千年前,孔子就提出"兴于诗,......
摘要：音乐教育是素质教育不可或缺的组成部分，它对一个人的思想道德、智能、情感意志、身心健康等素质的形成，有着其他学科不可替代的......
1997对于具有数千年历史的中华传统来说，是一个有着多重含义的转折性年份。7月，在各地排场甚大的种种庆香港回归仪式告一段落之后，我......
音乐教育是对青少年进行美育和培养学生具有共产主义理想、道德和情操的重要手段。美育即审美教育或美感教育,是教育科学中不可缺......
摘 要：音乐虽不像语数英主科那样受师生的重视，但是其独有的德育功能却不容忽视，教师应在音乐教学中充分将这一功能展现出来，提升学生......
《诗经》在孔子仁学建构中的作用李蹊本文以大量的历史文献资料为佐证，论定《诗经》中出现的两处“仁”字的初义为男女之爱、夫妇之......
新课程改革后,语文教学与音乐相结合的教学方式得到不断发展,为了让更多的教师学者在语文教学中更好地了解、普及以及运用这一教学......
摘要在中国的艺术中,不管是音乐、绘画、书法还是建筑,都离不开一个主导的思想和精神,那就是儒道的互补。在这种精神中,中国的艺术......
摘要 中国传统文化博大精深，儒、道、释三家共铸了中华文明史，儒家文化的入世精神所体现的积极向上的人生哲学对竞争激烈的当代社会......
青年歌手电视大奖赛是推出新人新作、选拔优秀艺术人才的艺术类选拔节目。在比赛中，部分选手在综合素质考评及音乐基础知识等方面的......
摘要：民族音乐是各个民族人民智慧与心血的结晶，是民族文化的代表之一。高校音乐教育增加对民族音乐的教授，不仅可以让学生更深刻的理......
摘要：“仁”是孔子文化中的思想核心，也同样是其音乐艺术的灵魂。他认为音乐是美和善的统一，只有尽善尽美才能体现人类艺术的心灵。在......
摘要 先秦儒家音乐思想蕴含着丰富的伦理思想内容，而以“仁”为核心的儒家思想则贯穿于音乐思想之中。先秦儒家音乐伦理思想其丰富......
中国音乐何处去文／赵１９９４年亚太民族音乐学会汉城第一次研讨会论文选刊之一在亚太音乐民族学会汉城研讨会上的发言近年来，＂文化冲突论＂这个......
音乐作为人类宝贵的精神财富，不但丰富着人类的精神生活，更在不同的领域发挥着其应有的作用。运用音乐对大学生进行教育，发挥音乐教育......
在当今科技迅猛发展,人才激烈竞争的年代里,音乐教育对培养德、智、体、美全面发展的优秀人才,具有不可低估的作用。音乐教育具有......
【中图分类号】G633 我国近代教育家梁启超说："欲改造国民之品质，则诗歌音乐为精神教育第一要件"。可见音乐教育的德育功能是不言......
美育又称美感教育或审美教育，是培养学生发现美、认识美、创造美的能力的教育，是塑造健全人格、实现人的全面发展的必要条件，也是德智......
【中图分类号】G633.3 教学艺术随着时代的发展演变给人们带来审美的感受也越来越科学化和多元化。声音和文字图像作为课堂上的......
中华民族是一个伟大的民族，是诗的民族，有着源远流长的诗教传统，代表中华民族巍然独行于全球各族人文世界中的便是诗的教化。早在两千......
孔子曰“：兴于诗，立于礼，成于乐。”孟子也说过：“敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之。”古希腊哲人赫拉克利特也说：“礼貌是有教养的人的第......
音乐是人类的精神营养,它通过诸多形式熏陶及感染并潜移默化地影响着人们的心灵.早在两千多年前,孔子就提出了"兴于诗,成于乐......
自古以来,音乐就具有社会教化功能.西哲柏拉图认为“音乐不但可以使灵魂高尚,而且还可以使行为优美”;孔子说:“移风易俗,莫善于乐......
音乐是人类社会精神文明的重要组成部分，良好的音乐教育能促进小学生的全面发展，对小学生身心的健康成长具有重要作用。孔子说“：兴于......
文章从不同角度论述了音乐艺术的社会作用。从育人的角度,用事实论证音乐在幼儿时期的育人作用,从孔子“兴于诗,立于礼,成于乐。”......
中国的音乐教育有着悠久的历史。早在两千多年前，中国周朝的贵族教育体系，求学生掌握的六种基本才能，音乐就是其中重要的一项。《周礼......
福州市鼓楼第二中心小学创建于1937年，前身为私立光华小学，后更名为石井小学、井冈山小学，1978年定名为福州市鼓楼第二中心小学。近年......
《礼记》中道：温柔敦厚，诗教也，广博易良，乐教也。由此可见，音乐可以拓展人的心境，是人向善的方向发展。这里强调的，是音乐作品对于人性的......
在奥地利西部，有一座叫萨尔茨堡的城市，这里是阿尔卑斯山脉的门庭，美丽的萨尔斯河将她分成新城、旧城两部分。城市的建筑风格以巴洛克......
＂成人＂的境界就是礼与情浑圆地存在于个体之中,从而实现人自由而又高雅的存在,这是孔子为我们诲示的通过努力可以企及的美好人生境界......
人是社会的主体,构建和谐社会对每一个公民在素质上提出了新的要求.音乐教育的深层内涵不是音乐知识技能的传授,而是人的培养,即塑......
【内容摘要】随着经济社会的发展，人们发现音乐能够开阔人的思维，陶冶人的情操，启迪人们的审美意识和培养人们的人文情怀，因此，越来越多......
<正>我国以"兴"论诗解诗的悠久传统,可以追溯到先秦。先秦以"兴"论诗,又以《论语》中的"兴于诗"(《泰伯》)和"诗可以兴"(《阳货》)......
我国自古以来就有重视音乐教育的优良传统。先秦时，许多思想家、教育家就提出唯乐可以治国的思想。孔子也说：“兴于诗，立于礼，成于乐。......
【正】我以为,现阶段倡导重估、传承与弘扬中国传统文化中的优秀部分,不只是为高效度的治国理政(效政)探求切实有用的参照方略,也......
孔子在《论语》中提出了“兴于诗，立于礼，成于乐”的思想。在孔子看来，乐是塑造一个完人的关键环节。艺术教育是全面提高学生文化素质......
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＂兴于诗,立于礼,成于乐＂是孔子诗兴观的核心所在,三者首位相接,构成一个圆圈。＂兴于诗＂是起点,指人从日常生活状态中解放出来,超越名利......
