《黄河的主人》相关论文
(配合第八册第21课《黄河的主人》)《黄河的主人》是一篇意蕴深刻、震撼人心的优美散文。它描写了波涛汹涌的黄河及河中羊皮筏子上......
师：这篇课文里有几个描写作者心理活动的词语，你能找到吗？生：胆战心惊、提心吊胆、敬仰和赞颂。师：为什么会“胆战心惊”呢？“提心吊胆”......
一位青年教师在借班执教《黄河的主人》（苏教版四年级下册）一课时,不遗余力地做了七次范读,引起了笔者的深入思考。......
[设计依据与教学目标] 《黄河的主人》(苏教版九册)是一篇意蕴深刻、震撼人心的优美散文。文章从黄河万马奔腾、浊浪排空的......
《基础教育课程改革纲要》指出：＂要大力推进信息技术在教学过程中的运用,促进信息技术与学科课程整合,逐步实现教学内容的呈现方式,......
“感”为“情”之基，有“感”才有“情”，无“感”则无“情”。然而，在小学语文朗读指导中，我们常把感情朗读的着眼点放在朗读技巧的指......
在新课程改革中，遵循汉语规律开展语文教学已成了人们的共识。但是如何在语文教学中运用汉语规律．使汉语规律的运用得到具体而真切的......
<正>一、听写导入,指导书写。师:今天这节课,我们将继续学习(指板书,齐读):《黄河的主人》。师:上节课我们初读了课文,请同学们拿......
教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文2借助具体的语言情境理解有关语句。3．凭借生动的语言材料，理解课文内容，感受黄河惊涛骇浪的......
教材小学语文(苏教版)四年级下册课时第1课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习本课生字词,理解部分词语的意思。......
朗读是语文教学中非常重要的训练手段，不能简单地认为朗读是把书面语言还原成口头语言，它不但有助于强化记忆，培养学生的语感素质，提高......
精妙的"导"可以达到激发学生兴趣、启迪思维的效果。把握时机,巧妙引导。教师可以抓住学生"因闻其声欲见其人"的心理,通过播放视频......
<正>一篇文章选入小学语文教材之后,就赋予了多重教学功能。既要作为识字学词的凭借,又要作为学习读写的例子,还要作为价值观教育......
特级教师黄亢美说：＂语文课,让学生理解课文主要写什么是重要的,而让学生明白课文是怎么写是主要的。＂学生通过课文学习,能明确说出这......
<正>教是为了学生的学,只有让学习真正发生,教才是有意义的。《课堂亦有"道"》中有这样一句话:课堂之道在于如何围绕学生的"主体",......
《语文课程标准（2011版）》明确指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“语文课程应致力于培养学生的语言文......
信息技术与语文课程整合就是将多样化的信息技术，如设备、音像、网络等现代化教学手段融入语文学科教学中，使学生在信息技术的作用下......
设计理念 本文是一篇极富人文气息的文章，通过对艄公在黄河上驾驭羊皮筏子的描写来反映出他的勇敢和智慧、镇静和机敏。同时通过乘......
目前小学语文阅读教学费时低效现象依然存在,教者在教学《黄河的主人》一课,采用“小板块式”进行教学,效果显著。“板块式教学”......
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<正>【文本细读】《黄河的主人》(苏教版国标本四年级下册)原题为《筏子》,选自袁鹰的散文集《风帆》。全文似豪放派的诗歌,苍郁深......
<正>七年前,笔者曾在一次大型的公开教学中执教苏教版四年级教材《黄河的主人》。近日,应邀参加镇江市实验小学"梦溪扬帆"教学节活......
<正>系统论的整体观认为:要把事物作为一个整体对待,要从事物的整体出发来研究系统的结构和各组成部分(要素)的相关度,实现系统的......
<正>【教学目标】1.有感情地朗读课文。2.抓住课文的关键句段,在充分理解黄河、羊皮筏子等特点以及乘客表现的基础上,明白为什么说......
<正>【教学目标】1.以学定教,通过"自学导航"引导学生在课前开展读书、思考、质疑等自主学习活动。2.引导学生学会本课生字,理解词......
<正>【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解重点句子的含义。2.在朗读中感受黄河风浪的险恶,艄公的勇敢、沉着及智慧,......
<正>2014年江苏省首届中小学教师微课竞赛,我的参赛微课是《〈黄河的主人〉阅读教学第一课时分析与讲解》,主要解决语文课堂阅读教......
<正>【教学内容】国标本苏教版四年级下册第23课《黄河的主人》【教材解读】《黄河的主人》选自袁鹰的散文集《风帆》。全文似豪放......
<正>教学内容苏教版四年级下册第七单元第23课。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.感受黄河波涛汹涌的气势,领悟"黄河......
<正>教学内容:苏教版教材4年级下册《黄河的主人》。教学目标:1.学会本课的生字,理解重点词语的意思。2.理解课文内容,感受黄河波......
<正>【教材分析】《黄河的主人》是一篇意蕴深刻的优美散文。以"黄河的主人"这一美誉来赞美艄公机智勇敢、勇于与大自然抗衡的不屈......
<正>《黄河的主人》是我国著名作家袁鹰写的一篇壮美的散文。文本结构精巧,情文并茂,作者用充满激情的笔触热情地赞颂了艄公不畏艰......
<正>新课改实施已近20年,在此期间,大批语文教学专家都为新课改出谋划策,提出了各式各样的教学理念和教学模式。相应地,众多一线教......
<正>《黄河的主人》是苏教版小学语文四年级下册的一篇课文,我先后两次教学第二课时,因抓住的关键点不一样,所以取得了明显不同的......
<正>一九六一年,正是我国三年自然灾害最严重的一年,著名作家袁鹰的《筏子》诞生了,它曾热情地激励了中国人民战胜自然灾害的斗志,......
<正>教学目标1.学会本课8个生字。正确读写和理解下列词语:"湍急、万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、如履平地、胆战心惊、谈笑风生"......
<正>背景分析:(一)教学内容《义务教育课程标准实验教科书》(苏教版)四年级下册第23课(二)教材分析《黄河的主人》是苏教版小学语......
<正>同学们,黄河波涛滚滚,那万马奔腾的气势令人胆战心惊,谁会成为黄河的主人呢?读了《黄河的主人》一课,你就会知道答案了。"黄河......
<正>学习语言文字运用是语文课程的核心目标,课堂学习活动的有效开展是落实这一目标的基本途径。于永正老师在执教《黄河的主人》......
<正>我多次听过《黄河的主人》这一课的教学,发现执教者不约而同地把"艄公为什么会成为黄河的主人"作为主问题,通过"感受黄河的惊......
<正>语文阅读教学中经常容易犯一个错误,就是纲领灌输多,细节引领少,缺乏对文本的细致解读。要提高学生的文本解读能力,就要让学生......
<正>一、板书课题。直接导入1.师:今天我们一起学习一篇文章《黄河的主人》。(出示课件并板书课题:黄河的主人)2.生(齐读):"黄河的......
<正>【教学内容】苏教版第八册第二十三课《黄河的主人》。【教学目标】(一)能读准字音,读通课文,理解"浊浪排空"、"胆战心惊""、......
<正>苏教版小语教材四下《黄河的主人》一文,以其生动形象的语言,既向我们展示了中华民族的母亲河——黄河不可阻挡的磅礴气势,又......
