《线性代数》相关论文
摘 要： 《线性代数》是研究有限维空间线性理论的课程，具有很强的抽象性与逻辑性。传统教学模式无法激发学生对此门课程的学习兴趣。......
摘 要： 本文根据独立学院生源的特点和《线性代数》课程的抽象性，研究了提高独立学院《线性代数》课程教学质量的方法与举措，认为通过......
作为数学教学三大基础课之一,《线性代数》具有较高的抽象性与逻辑性和广泛的实用性.在传统的教学模式中,教师主要在课堂上进行单......
摘 要： 本文分析了《线性代数》课程的特点，提出了学好这门课程的方法建议。 关键词： 《线性代数》 课程教学 教学实践 教学改革 ......
摘 要： 本文从教学主线、教学内容、教学方法三个方面阐述了文华学院深化个性化教育理念，积极推进《线性代数》课程体系改革的思路和......
摘 要： 本文立足于学生数学基础薄弱和对《线性代数》的不同需求的现状，通过对现状进行调研和对历届学生做跟踪调查，深入分析目前《线......
本文对基于OBE模式和项目式方法的《线性代数》课程进行了系统研究.重构了传统的OBE四环节,采用了更适合本课程的三环节.将了解基......
2020年1月新冠肺炎疫情暴发,疫情的突发不仅危害了人民的生命安全,也阻止了大学生返校的脚步。开展线上授课成了必然选择。如何能......
数学课件必须遵循数学教学规律,并要抓好作业与考试,才能取得良好的教学效果....
《线性代数》的内容比较抽象,对于基础比较薄弱的高职学生,枯燥的数值计算与推理引不起学生的学习兴趣,传统的教学方法已不能满足......
《线性代数》是理工科学生的一门必修基础课，在培养学生数学素质和数学能力等方面起着重要的作用。由于学时少、概念多、内容抽象，使......
随着新世纪的到来,科学技术的飞速发展,市场经济对人才素质,特别是对数学素质的要求越来越高,由于计算机的普及应用,使得线性代数......
同济大学应用数学系编<线性代数>第四版,保持第三版的体系,调整了少数节目的编排次序,使脉络更顺;较多地增加了例题和一些解说性的......
随着现代科学技术的迅猛发展，尤其是计算机技术的广泛应用，我们应当在工科数学课程的教学内容、教学方法和教学手段上积极改革，与时俱......
首先明确了《线性代数（非数学专业）》整体教学的目的和实践的过程，其次从学生构建《线性代数》知识、技能和思想方法的角度总结了《线......
一、线性代数课程在教与学过程中所存在的矛盾 1 课程内容老化与科技发展之间的矛盾，我们知道目前许多工科院校线性代数课......
本文从理论与实际两方面以自己的体会与认识，阐释了如何进行线性代数课程的课堂教学，并且能收到良好的教学效果。......
在经济领域中,从学科基础到应用实践都用《线性代数》定量地解决经济中的实际问题,所以该课程的教学质量的好坏,对经济领域的发展......
在《线性代数》课的教学过程中，学生普遍感到线性代数课上课能听懂，教材能看懂，就是不太会作习题。在教学过程中教师只有结合线性代数......
《线性代数》中的行列式的降阶定理是：定理设A、D分别为n×n、m×m矩阵，B、C分别为n×m、m×n矩阵，若A、D可逆，则｜ABCD......
《线性代数》中的概念十分抽象。为了加深对《线性代数》的概念理解，结合反例，从不同角度阐明概念的实质，呈现概念的正反例证让学生进......
从一题多解、一题多用、一题多变3个方面对《线性代数》例习题教学进行了研究。运用一题多解进行教学,有利于培养学生的发散性思维......
根据高职教育目标及学生的实情，可从调动学生的非智力因素、处理好价值性与基础性的问题、用数学建构观处理抽象性与可接受性的矛盾......
《线性代数》教学过程中,在传授基础知识、基本方法和基本技能的同时,培养学生的创新意识和创新精神也是教学的重要内容。就《线性......
高等数学这门课程是理工科大学各个专业的一门重要的基础课.通常是在大学一年级开设,以便作为继续学习专业课的工具.它的特点是:内......
大学数学课程一般包括《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》等课程。数学作为高等学校重要的基础学科，对学生后继课程......
<高等数学>(二)分<线性代数>和<概率统计>两个分册,对多数同学来说,相对于<高等数学>(一)<微积分>而言,要难学一些,原因是多方面的......
数学课是独立学院教学中一门重要的基础课稃，它包括《高等数学》、《线性代数》、《概率论》等内容，学生学好这此课程将为其后继专业......
李尚志为非数学专业编写的《线性代数》教材已于2011年8月由高等教育出版社出版.本文介绍了书中一部分精彩内容.1内容简介（选）本书不......
李尚志为非数学专业编写的《线性代数》教材于2011年6月由高等教育出版社出版.本文介绍了书中一部分精彩案例.......
在“互联网+”时代下,“雨课堂”的教学改革实践对传统课堂教学提出了很大的挑战。论文通过对试点班级《线性代数》课程的教学开展......
目的改革《线性代数》现有的教学方法,以适应地方高校培养应用型创新人才的需要。方法结合教学实践进行总结和探索。结果与结论探......
《高等数学》和《线性代数》这两门课的内容差异大，但也有不少知识点具有相同性，很多方法和结论相互渗透，本文探讨了《高等数学》与《......
《线性代数》是经济、管理类大学本科高等数学的是一门基础课程，主要研究线形空间形式和线形数量关系。这一数学工具在经......
<正> 《线性代数》是应用数学的一门基础课。它的基本概念、基本理论和基本方法,都有较强的逻辑性、抽象性和广泛的应用性。它所研......
《线性代数》是理工类、经管类等非数学专业的重要基础课程.其主要任务是夯实数学基础,培养学生的逻辑思维、定量分析、科学计算的......
在大学本科非数学专业《线性代数》课程教学中的思维能力的训练主要是逻辑思维能力与创造性思维能力的训练。论文对逻辑思维的分析......
《线性代数》是化学教育专业高师函授的一门必修课程,它也是研究其他领域的数学基础之一。为此,本文着重探讨如何学好这门课程才具......
理工类《线性代数》主要讲授文字教材的前三章内容,第四章的内容只用了三学时简单地介绍一些基本概念和方法。因此,该课的重点是前......
《线性代数》是普通高等院校理工类与经管类各专业必修的一门公共基础课程．笔者在《线性代数》教学中，发现学生对计算型题掌握的很好......
