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摘要：幼儿园要为幼儿提供更加健康、丰富的活动，同时要提供充足的游戏空间，重视对其早期潜力的开发，激发幼儿的兴趣爱好，挖掘他们各方面的潜力，特别是培养优良的心理和道德品质，促进其健康成长。本文就游戏教学融入幼儿教育的价值进行了分析，并提出了一些融入的策略。
关键词：游戏教学;幼儿教育;应用意义及策略
在游戏教学中，利用丰富的美术、音乐、体育、文化等不同元素来设计游戏的内容和方式，在引导学生参与和操作的过程中，帮助幼儿养成自我学习的习惯，在其自主探索和发现的过程中，实现健康成长，不断完善自身的情感体验和思维。在此过程中，可以利用有目标性的训练和游戏活动，来培养幼儿的审美情趣、创造力、想象力和动手能力，不仅符合幼儿的成长特点，也能借助自身优势，提升教育的效果，培养学生优良品质和习惯，促进其健康成长。
一、游戏教学在幼儿教育中的应用价值
首先，游戏教学能够培养幼儿的学习兴趣，游戏是孩子的天性，也是孩子的生活，教学游戏的多样化和实践化特征正好满足了幼儿的发展需求。幼儿正处于身心发展的特殊阶段，无论是在语言、行为、思想等方面还是在生活和社会的知识上，都是通过参与游戏来获得和认知的。而游戏也是幼儿最喜爱、最容易接受的一种方式，也是最贴近幼儿原本生活的，同时也是符合了陶行知的“生活教育”思想[1]。通过引导幼儿在游戏中进行自主的探索和学习，去观察和了解幼儿的性格和兴趣，从而设计更加自然的、满足幼儿需求的游戏内容和形式，让幼儿了解学习、爱上学习。其次，游戏能为幼儿提供良好的学习氛围，游戏的自由性和开放性符合幼儿的成长特点，幼儿可以自主的选择自己喜欢的游戏形式和内容，主动的参与到游戏的过程中。在选择的过程中，无论是游戏的内容还是方式，或者游戏中的合作者以及其中的知识储存，都是幼儿凭着自己的喜好选择的，所以在一定程度上，幼儿是具有充分的动力和自主性的。在这种自主性的参与中，幼儿能够更好的融合到区域游戏所提供的学习环境中，并积极的投入进去。最后，游戏教学可以增强幼儿的合作意识，在参与游戏的过程中，幼儿可以选择自己合作学习的伙伴，幼儿通过与其他的孩子一起学习和游戏，以及处理一些矛盾的方式来了解合作的重要性，从而增强自身的合作意识。
二、游戏教学在幼儿教育中的应用策略
（一）丰富民间游戏的内容
在幼儿教学中，无论是户外体育活动、主题活动、区域活动还是日常生活，都可以融入游戏，因此需要按照游戏的内容和类型进行科学计划，以提升其价值。比如在体育活动中，可以开展猫捉老鼠的游戏，以锻炼幼儿的跑跳能力，提升其身体素质;在早锻炼的活动时间，可以安排跳橡皮筋、抢墙角这样的游戏，以培养幼儿交际、合作能力;在区域活动中，可以组织幼儿打弹珠、挑棒子等，培养幼儿的专注力和竞争意识;在日常生活中，可以安排玩花线、东南西北等游戏，培养幼儿敏捷的思维，丰富其生活常识[2]。
（二）创建丰富多彩的区域游戏
游戏是幼儿成长过程中不可替代的一种成长需求，幼儿大部分的能力都需要从游戏中获得，这也是当前很多幼儿园利用区域游戏教学的重要原因。而在进行区域活动的同时，也要丰富游戏的内容和形式，满足不同幼儿成长的不同需求，以此来激发学生的参与欲望，促进他们创作意识的提升。比如可以以“快乐村庄”为美术区域的主题活动，将幼儿分成几个小组，让他们分别扮演不同的角色，每个小组确定一个美术设计的区域，像文艺区，幼儿可以参与设计舞蹈表演使用的道具，设计文艺中心的名牌，制作表演海报等。食品区的幼儿可以选择生活用品来设计食材、制作厨房工具，绘画美好的食物标牌等。让每个小组的幼儿都有特定的身份，并且在游戏的过程中，积极参与实践创作，发挥自己的想象力，创造出突显幼儿个性和审美的作品，让幼儿在游戏的过程中体验美术学习的快乐，提高他们的兴趣。
（三）加強家园合作，引入民间游戏
幼儿教育中家园合作是当下非常重视的培养理念，加强家园的合作，对家长传播正确科学的价值观和游戏观，关注幼儿成长的特点，遵循他们发展的规律，重视游戏的教育价值，从而引导家长参与到游戏的课程开发中来，才能不断完善游戏的课程内容。而且很多家长从小在农村长大，可能对我国民间的传统游戏也会更加熟悉，除了可以给教师提供丰富的资源和信息，在与幼儿共同参与民间游戏的过程中，也能促进亲子关系，实现寓教于乐的价值。比如创设一个“民间游戏征集活动”，向家长发放民间游戏征集表，让家庭成员将自己小时候玩过的游戏、玩法以及准备的材料详细记录下来，很多家庭还用了绘画的形式生动表现出来。收回之后，所有教师对这些内容进行整理，并且进行了一个家庭的评比，对贡献最大的家庭进行了奖励。最后组织全园的家长和幼儿一起学习有趣的民间游戏，鼓励家长和孩子在家进行，提升家庭教育的质量，也能更好地促进民间游戏的教学融入。
结束语：
综上所述，游戏教学的利用对幼儿未来的成长和学习具有重要的意义，通过科学游戏的设计，选择合适的游戏材料，重视对幼儿学习能力和兴趣的培养，让幼儿在参与游戏的过程中，感受学习的乐趣。在开展游戏时，还能让幼儿感受民间风俗，普及相关的传统文化，培养幼儿的创新意识，提高幼儿的合作能能力，促进其综合素养的提升。
参考文献：
[1] 杨波. 浅谈游戏在幼儿教育中的重要性[J]. 新课程（小学）， 2017（3）.
[2] 吴晨晨. 浅析游戏在幼儿教育中的重要性及应用方式[J]. 好家长， 2017（49）：119-119.
关键词：游戏教学;幼儿教育;应用意义及策略
在游戏教学中，利用丰富的美术、音乐、体育、文化等不同元素来设计游戏的内容和方式，在引导学生参与和操作的过程中，帮助幼儿养成自我学习的习惯，在其自主探索和发现的过程中，实现健康成长，不断完善自身的情感体验和思维。在此过程中，可以利用有目标性的训练和游戏活动，来培养幼儿的审美情趣、创造力、想象力和动手能力，不仅符合幼儿的成长特点，也能借助自身优势，提升教育的效果，培养学生优良品质和习惯，促进其健康成长。
一、游戏教学在幼儿教育中的应用价值
首先，游戏教学能够培养幼儿的学习兴趣，游戏是孩子的天性，也是孩子的生活，教学游戏的多样化和实践化特征正好满足了幼儿的发展需求。幼儿正处于身心发展的特殊阶段，无论是在语言、行为、思想等方面还是在生活和社会的知识上，都是通过参与游戏来获得和认知的。而游戏也是幼儿最喜爱、最容易接受的一种方式，也是最贴近幼儿原本生活的，同时也是符合了陶行知的“生活教育”思想[1]。通过引导幼儿在游戏中进行自主的探索和学习，去观察和了解幼儿的性格和兴趣，从而设计更加自然的、满足幼儿需求的游戏内容和形式，让幼儿了解学习、爱上学习。其次，游戏能为幼儿提供良好的学习氛围，游戏的自由性和开放性符合幼儿的成长特点，幼儿可以自主的选择自己喜欢的游戏形式和内容，主动的参与到游戏的过程中。在选择的过程中，无论是游戏的内容还是方式，或者游戏中的合作者以及其中的知识储存，都是幼儿凭着自己的喜好选择的，所以在一定程度上，幼儿是具有充分的动力和自主性的。在这种自主性的参与中，幼儿能够更好的融合到区域游戏所提供的学习环境中，并积极的投入进去。最后，游戏教学可以增强幼儿的合作意识，在参与游戏的过程中，幼儿可以选择自己合作学习的伙伴，幼儿通过与其他的孩子一起学习和游戏，以及处理一些矛盾的方式来了解合作的重要性，从而增强自身的合作意识。
二、游戏教学在幼儿教育中的应用策略
（一）丰富民间游戏的内容
在幼儿教学中，无论是户外体育活动、主题活动、区域活动还是日常生活，都可以融入游戏，因此需要按照游戏的内容和类型进行科学计划，以提升其价值。比如在体育活动中，可以开展猫捉老鼠的游戏，以锻炼幼儿的跑跳能力，提升其身体素质;在早锻炼的活动时间，可以安排跳橡皮筋、抢墙角这样的游戏，以培养幼儿交际、合作能力;在区域活动中，可以组织幼儿打弹珠、挑棒子等，培养幼儿的专注力和竞争意识;在日常生活中，可以安排玩花线、东南西北等游戏，培养幼儿敏捷的思维，丰富其生活常识[2]。
（二）创建丰富多彩的区域游戏
游戏是幼儿成长过程中不可替代的一种成长需求，幼儿大部分的能力都需要从游戏中获得，这也是当前很多幼儿园利用区域游戏教学的重要原因。而在进行区域活动的同时，也要丰富游戏的内容和形式，满足不同幼儿成长的不同需求，以此来激发学生的参与欲望，促进他们创作意识的提升。比如可以以“快乐村庄”为美术区域的主题活动，将幼儿分成几个小组，让他们分别扮演不同的角色，每个小组确定一个美术设计的区域，像文艺区，幼儿可以参与设计舞蹈表演使用的道具，设计文艺中心的名牌，制作表演海报等。食品区的幼儿可以选择生活用品来设计食材、制作厨房工具，绘画美好的食物标牌等。让每个小组的幼儿都有特定的身份，并且在游戏的过程中，积极参与实践创作，发挥自己的想象力，创造出突显幼儿个性和审美的作品，让幼儿在游戏的过程中体验美术学习的快乐，提高他们的兴趣。
（三）加強家园合作，引入民间游戏
幼儿教育中家园合作是当下非常重视的培养理念，加强家园的合作，对家长传播正确科学的价值观和游戏观，关注幼儿成长的特点，遵循他们发展的规律，重视游戏的教育价值，从而引导家长参与到游戏的课程开发中来，才能不断完善游戏的课程内容。而且很多家长从小在农村长大，可能对我国民间的传统游戏也会更加熟悉，除了可以给教师提供丰富的资源和信息，在与幼儿共同参与民间游戏的过程中，也能促进亲子关系，实现寓教于乐的价值。比如创设一个“民间游戏征集活动”，向家长发放民间游戏征集表，让家庭成员将自己小时候玩过的游戏、玩法以及准备的材料详细记录下来，很多家庭还用了绘画的形式生动表现出来。收回之后，所有教师对这些内容进行整理，并且进行了一个家庭的评比，对贡献最大的家庭进行了奖励。最后组织全园的家长和幼儿一起学习有趣的民间游戏，鼓励家长和孩子在家进行，提升家庭教育的质量，也能更好地促进民间游戏的教学融入。
结束语：
综上所述，游戏教学的利用对幼儿未来的成长和学习具有重要的意义，通过科学游戏的设计，选择合适的游戏材料，重视对幼儿学习能力和兴趣的培养，让幼儿在参与游戏的过程中，感受学习的乐趣。在开展游戏时，还能让幼儿感受民间风俗，普及相关的传统文化，培养幼儿的创新意识，提高幼儿的合作能能力，促进其综合素养的提升。
参考文献：
[1] 杨波. 浅谈游戏在幼儿教育中的重要性[J]. 新课程（小学）， 2017（3）.
[2] 吴晨晨. 浅析游戏在幼儿教育中的重要性及应用方式[J]. 好家长， 2017（49）：119-119.