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摘 要：家风，是一个家族代代相传沿袭下来的，不仅是优秀文化的传承，更是每個家庭的精神纽带。弘扬中华民族优秀家风，培育中华家庭美德，是每一个中国人所要担负起的民族重任。学校教育的目的是为了培养优秀的人才，家风文化的学习与传承也是人才培养的一部分。为此，加强家庭与学校之间的合作，借助学校的优势，弘扬优秀家风，共同为每个孩子树立正确的家风家训，对中华民族优秀传统文化的继承和发展意义深远。家校之间的合作，既能推动家风文化的传播，也能践行社会主义核心价值观。
关键词：家校合作;培育;优秀家风
一、校园文化教育与优良家风传承的关系
学校的建设是为了培养更好的人才，人才的培养包含科技进步、传承优秀文化、与国际接轨、服务社会等内容，在培养孩子树立良好家风时，要注重家长与学校的交流，通过家校合作将构建优良家风的方式和方法传递给每一个家庭，并加强学生对优秀文化的受教育能力。教师作为学校的主体，家长作为家庭的主体，双方必须统一意见，相互配合，形成良好的沟通与交流。家校合作从客观上来讲就是指学校与家庭相结合，融合学校和家庭两方面的因素和理念从而对学生进行有规划、有指导性的帮助。实现家校合作能够促进孩子的健康成长，让孩子感受孩子家长和老师的关怀，从而带给孩子自身的安全感和存在感。
二、校风文化促进家风文化
2.1 优秀诗文诵读
学校是孩子学习的地方，家庭是孩子成长的地方。有时候，孩子待在学校的时间比孩子待在家里的时间更长，所以，在学校内，鼓励学生全体诵读《弟子规》，领悟《弟子规》中的文化教育内容，在牢记《弟子规》内容时，学习《弟子规》的内涵。在朗诵后，教师可组织学生开展小组交流与探讨，在学习《弟子规》的文化底蕴时，帮助学生理解文中的家风文化，积极感染学生的思想感情与行为习惯，促进我国优秀家风的传承。
2.2 学习优秀家风读物
在学校期间组织学生读取关于家风、家书、家训的文学作品，其中包括《颜氏家训》、《傅雷家书》、《朱子家训》等优秀作品，在学生读书前，由教师为学生讲解所要学习的内容，初步了解家书以及家训等文学作品的优秀文化，在读取作品内容时，理解内容真正内涵，在了解的基础上，通过网络资源来延伸拓宽作品知识，懂得家书中包含的真挚情感，能够有所感悟，并将学到的知识切身运用到实践中。老师在教授家书等文化课程后，家庭再给予孩子更好的关爱，帮助孩子真实的感受家风的文化内涵。家校合作能够在一定程度上提高孩子学习的积极性，促进孩子的进步，从而更好的传承优秀家风文化。
2.3 借助传统节目开展活动
弘扬优秀家庭文化，培育和谐文明风尚，学校可以在传统节目期间开展家风主题演讲、摄影展活动，鼓励学生与家长参与其中，感受节日带来的情感氛围，帮助更多家庭懂得如何去建立好的家风，营造爱国爱家、相亲相爱的社会主义家庭文明新风尚。
2.4 说出我的家风模样
家风的内容丰富，涉及到我们生活的各个领域，每个家庭的家风都有所不同，但是中心内容始终是围绕爱国济世、睦亲治家、处世之道、教子立身等方面开展。在学校期间，教师可以开展家风课程，通过组织学生观看优秀家风视频资源，初步了解家风的含义和内容;通过组织学生进行分组讨论，和学生一起探讨什么是优秀的家风以及传承优秀家风的意义。
三、家庭教育培育优秀家风
优秀的家风，成就优秀的人格品质和高尚的情感，助力人们成为道德的典范。家风对于家庭来说，是文化的传承和发展，是家庭文化建设长期以来的精神宝藏，更是促进社会和谐进步的支柱。家风是社会主义核心价值观普及和生活化的桥梁，不同家庭教育子女的方式、理念都不尽相同，但是，有一项原则是家家户户都要遵循的，就是符合社会的主流价值观。社会的规范和道德是人们融入社会的法律准则，也是立足社会所需的道德品质。目前，新时代的主流价值观就是社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观作为我们理想的社会形态，在家庭生活中，以生活化、日常化的语言和行为将其细化和落实，并在核心价值观融入家风的过程中丰富家风的文化内涵。每一个优秀家风的形成，都是经过了几代人的努力，所共同积累下来的家庭教育方略。家是孩子成长的第一空间，为人父母有义务、有责任将家庭照料好，把孩子教育好，家风会在孩子身上烙下印记。家风是文化和道德的言传身教，更是智慧与处事方略的潜移默化。
3.1 相互帮助的家风精神
好的家风需要传承，更需要总结和实际运用。优秀的家风要求在对待子女时，进行规范的教育，在家风教育中要培养孩子共同帮助、相互协作的精神品格。父母对待子女要时刻保持爱护、公平的原则，切忌偏向某个孩子，避免造成孩子内心偏激，及时帮助孩子树立正确的价值观念，与此同时，兄弟姐妹之间保持团结与和睦的关系，做到宽容相待、有难互助，构建和谐相处的家庭关系。
3.2艰苦奋斗的优良品格
家是缩小的国，国是放大的家，父母要用身体言行影响孩子，在家风的教育中，为孩子做出榜样力量。我们都知道勤劳与懒惰是相对的，自立自强是种品格，也是一种信念。在家风的教育中，帮助孩子树立吃苦耐劳和自立自强的优秀精神，杜绝好逸恶劳。避免个人成为家庭、社会的负担，积极发挥自身价值。在教育中，适当给予放手，鼓励孩子适应独立的生活也是一种优秀家庭教育的方法。坚持培养孩子吃苦耐劳和自立自强优秀品质，在生活中让孩子体会到勤劳所带来的幸福感。
3.3遵纪守法的自律意识
国有国法、家有家规。在家庭教育中，要重视对孩子遵纪守法的教育。法律公文是法，家庭法规也是法。在日常生活中，为孩子制定合理的生活规范计划，教育孩子做人的基本准则和行为规范，帮助孩子从小树立规矩，确立规则意识，如若违反，会有相应的惩罚措施，这样，有利于个人价值和社会价值取向的统一。
3.4诚实守信的做人原则 为人处事要讲求诚信做事、诚信做人，只有对别人讲诚信的时候，才能更好地与他人进行相处。正确的家庭教育关系着孩子进入社会的成败，要从小为孩子树立诚实守信的观念，在生活的一点一滴中培养孩子诚实守信的信念，告诉孩子诚实守信不仅要体现在心里，还要付诸于行动中。一个人的诚实守信不仅关乎着人际交往还关乎着事业发展。父母都渴望自己的孩子在社会上能够有更好的生存，能够自己独当一面，所以，加强对孩子的诚信教育，父母首先做好榜样作用，在帮助孩子形成诚信原则的同时，为国家和社会集体作出贡献。
3.5 和睦相处的为人之道
在家庭教育中，避免对孩子使用家长制和权威制，在树立优秀家风时，帮助孩子形成与人友好相处的观念，因为，与他人和睦相处是为人处世之道，培养自身正确的价值观念才能帮助孩子树立自信乐观、积极向上的情感心态。
3.6 尊老爱幼的优良品行
尊老爱幼从古至今都是中华民族的优秀传统美德，在家庭教育方面不仅要尊重自己的親人，也要尊重社会上的老人和幼儿。在晚辈与长辈相处时要讲究和气之道，懂得对晚辈和长辈的尊重。我国的优秀道德传承是以忠百善孝为先，在家庭中要懂得赡养老人爱护幼儿，在社会上亦是如此，只有这样，才能不断传承我国优秀传统文化。
四、弘扬优秀家风文化的意义
其一，优秀的家风，可以弘扬中华民族传统美德，增进家庭的和睦，形成和谐相处、互相关爱的家庭氛围。其二，优秀的家风，可以带动社会良好风气，弘扬真善美，抑制假恶丑，培养崇德向善见贤思齐的优秀品质，推动整个社会风气的变化。其三，优秀的家风，推动着国家的繁荣，在家庭教育与学校教育中，培养孩子的家国情怀，培育和践行社会主义核心价值观，形成爱国与爱家相统一，从而促进中华民族大家庭的繁荣昌盛。
结束语：家风是我国中华民族的文化遗产，是一代代人留下的宝贵财富。我们要不断地传承优秀家风文化，努力建设和谐社会。家庭的和谐是社会和谐的基础，重视对优秀家风的构建，也是构建和谐社会的有效途径。只有坚定家庭与学校之间的合作，共同培育优秀家风文化，推动优秀家风的传承，才能更好地弘扬社会主义核心价值观，提高我国文化软实力，从而推动中华优秀传统文化创新和发展。
参考文献：
[1]黄李梅：《优秀家风的育人价值及其实现研究》[D].云南师范大学，2019.
[2]张贝：《历史视域下的中国传统家风文化及当代价值》[J].大连干部学刊，2020，36（04）：48-53.
[3]何桂美：《传统家训文化对当代家风建设的价值》[J].学校党建与思想教育，2020（07）：94-96.
关键词：家校合作;培育;优秀家风
一、校园文化教育与优良家风传承的关系
学校的建设是为了培养更好的人才，人才的培养包含科技进步、传承优秀文化、与国际接轨、服务社会等内容，在培养孩子树立良好家风时，要注重家长与学校的交流，通过家校合作将构建优良家风的方式和方法传递给每一个家庭，并加强学生对优秀文化的受教育能力。教师作为学校的主体，家长作为家庭的主体，双方必须统一意见，相互配合，形成良好的沟通与交流。家校合作从客观上来讲就是指学校与家庭相结合，融合学校和家庭两方面的因素和理念从而对学生进行有规划、有指导性的帮助。实现家校合作能够促进孩子的健康成长，让孩子感受孩子家长和老师的关怀，从而带给孩子自身的安全感和存在感。
二、校风文化促进家风文化
2.1 优秀诗文诵读
学校是孩子学习的地方，家庭是孩子成长的地方。有时候，孩子待在学校的时间比孩子待在家里的时间更长，所以，在学校内，鼓励学生全体诵读《弟子规》，领悟《弟子规》中的文化教育内容，在牢记《弟子规》内容时，学习《弟子规》的内涵。在朗诵后，教师可组织学生开展小组交流与探讨，在学习《弟子规》的文化底蕴时，帮助学生理解文中的家风文化，积极感染学生的思想感情与行为习惯，促进我国优秀家风的传承。
2.2 学习优秀家风读物
在学校期间组织学生读取关于家风、家书、家训的文学作品，其中包括《颜氏家训》、《傅雷家书》、《朱子家训》等优秀作品，在学生读书前，由教师为学生讲解所要学习的内容，初步了解家书以及家训等文学作品的优秀文化，在读取作品内容时，理解内容真正内涵，在了解的基础上，通过网络资源来延伸拓宽作品知识，懂得家书中包含的真挚情感，能够有所感悟，并将学到的知识切身运用到实践中。老师在教授家书等文化课程后，家庭再给予孩子更好的关爱，帮助孩子真实的感受家风的文化内涵。家校合作能够在一定程度上提高孩子学习的积极性，促进孩子的进步，从而更好的传承优秀家风文化。
2.3 借助传统节目开展活动
弘扬优秀家庭文化，培育和谐文明风尚，学校可以在传统节目期间开展家风主题演讲、摄影展活动，鼓励学生与家长参与其中，感受节日带来的情感氛围，帮助更多家庭懂得如何去建立好的家风，营造爱国爱家、相亲相爱的社会主义家庭文明新风尚。
2.4 说出我的家风模样
家风的内容丰富，涉及到我们生活的各个领域，每个家庭的家风都有所不同，但是中心内容始终是围绕爱国济世、睦亲治家、处世之道、教子立身等方面开展。在学校期间，教师可以开展家风课程，通过组织学生观看优秀家风视频资源，初步了解家风的含义和内容;通过组织学生进行分组讨论，和学生一起探讨什么是优秀的家风以及传承优秀家风的意义。
三、家庭教育培育优秀家风
优秀的家风，成就优秀的人格品质和高尚的情感，助力人们成为道德的典范。家风对于家庭来说，是文化的传承和发展，是家庭文化建设长期以来的精神宝藏，更是促进社会和谐进步的支柱。家风是社会主义核心价值观普及和生活化的桥梁，不同家庭教育子女的方式、理念都不尽相同，但是，有一项原则是家家户户都要遵循的，就是符合社会的主流价值观。社会的规范和道德是人们融入社会的法律准则，也是立足社会所需的道德品质。目前，新时代的主流价值观就是社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观作为我们理想的社会形态，在家庭生活中，以生活化、日常化的语言和行为将其细化和落实，并在核心价值观融入家风的过程中丰富家风的文化内涵。每一个优秀家风的形成，都是经过了几代人的努力，所共同积累下来的家庭教育方略。家是孩子成长的第一空间，为人父母有义务、有责任将家庭照料好，把孩子教育好，家风会在孩子身上烙下印记。家风是文化和道德的言传身教，更是智慧与处事方略的潜移默化。
3.1 相互帮助的家风精神
好的家风需要传承，更需要总结和实际运用。优秀的家风要求在对待子女时，进行规范的教育，在家风教育中要培养孩子共同帮助、相互协作的精神品格。父母对待子女要时刻保持爱护、公平的原则，切忌偏向某个孩子，避免造成孩子内心偏激，及时帮助孩子树立正确的价值观念，与此同时，兄弟姐妹之间保持团结与和睦的关系，做到宽容相待、有难互助，构建和谐相处的家庭关系。
3.2艰苦奋斗的优良品格
家是缩小的国，国是放大的家，父母要用身体言行影响孩子，在家风的教育中，为孩子做出榜样力量。我们都知道勤劳与懒惰是相对的，自立自强是种品格，也是一种信念。在家风的教育中，帮助孩子树立吃苦耐劳和自立自强的优秀精神，杜绝好逸恶劳。避免个人成为家庭、社会的负担，积极发挥自身价值。在教育中，适当给予放手，鼓励孩子适应独立的生活也是一种优秀家庭教育的方法。坚持培养孩子吃苦耐劳和自立自强优秀品质，在生活中让孩子体会到勤劳所带来的幸福感。
3.3遵纪守法的自律意识
国有国法、家有家规。在家庭教育中，要重视对孩子遵纪守法的教育。法律公文是法，家庭法规也是法。在日常生活中，为孩子制定合理的生活规范计划，教育孩子做人的基本准则和行为规范，帮助孩子从小树立规矩，确立规则意识，如若违反，会有相应的惩罚措施，这样，有利于个人价值和社会价值取向的统一。
3.4诚实守信的做人原则 为人处事要讲求诚信做事、诚信做人，只有对别人讲诚信的时候，才能更好地与他人进行相处。正确的家庭教育关系着孩子进入社会的成败，要从小为孩子树立诚实守信的观念，在生活的一点一滴中培养孩子诚实守信的信念，告诉孩子诚实守信不仅要体现在心里，还要付诸于行动中。一个人的诚实守信不仅关乎着人际交往还关乎着事业发展。父母都渴望自己的孩子在社会上能够有更好的生存，能够自己独当一面，所以，加强对孩子的诚信教育，父母首先做好榜样作用，在帮助孩子形成诚信原则的同时，为国家和社会集体作出贡献。
3.5 和睦相处的为人之道
在家庭教育中，避免对孩子使用家长制和权威制，在树立优秀家风时，帮助孩子形成与人友好相处的观念，因为，与他人和睦相处是为人处世之道，培养自身正确的价值观念才能帮助孩子树立自信乐观、积极向上的情感心态。
3.6 尊老爱幼的优良品行
尊老爱幼从古至今都是中华民族的优秀传统美德，在家庭教育方面不仅要尊重自己的親人，也要尊重社会上的老人和幼儿。在晚辈与长辈相处时要讲究和气之道，懂得对晚辈和长辈的尊重。我国的优秀道德传承是以忠百善孝为先，在家庭中要懂得赡养老人爱护幼儿，在社会上亦是如此，只有这样，才能不断传承我国优秀传统文化。
四、弘扬优秀家风文化的意义
其一，优秀的家风，可以弘扬中华民族传统美德，增进家庭的和睦，形成和谐相处、互相关爱的家庭氛围。其二，优秀的家风，可以带动社会良好风气，弘扬真善美，抑制假恶丑，培养崇德向善见贤思齐的优秀品质，推动整个社会风气的变化。其三，优秀的家风，推动着国家的繁荣，在家庭教育与学校教育中，培养孩子的家国情怀，培育和践行社会主义核心价值观，形成爱国与爱家相统一，从而促进中华民族大家庭的繁荣昌盛。
结束语：家风是我国中华民族的文化遗产，是一代代人留下的宝贵财富。我们要不断地传承优秀家风文化，努力建设和谐社会。家庭的和谐是社会和谐的基础，重视对优秀家风的构建，也是构建和谐社会的有效途径。只有坚定家庭与学校之间的合作，共同培育优秀家风文化，推动优秀家风的传承，才能更好地弘扬社会主义核心价值观，提高我国文化软实力，从而推动中华优秀传统文化创新和发展。
参考文献：
[1]黄李梅：《优秀家风的育人价值及其实现研究》[D].云南师范大学，2019.
[2]张贝：《历史视域下的中国传统家风文化及当代价值》[J].大连干部学刊，2020，36（04）：48-53.
[3]何桂美：《传统家训文化对当代家风建设的价值》[J].学校党建与思想教育，2020（07）：94-96.