【摘 要】
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让学生学会阅读文本，需要学生在个性化的阅读过程中善于提问，自主寻找答案。个性化阅读教学的最高教学境界必然实现创造性阅读。创造性阅读主要适用求异思维，从正向和反向思考问
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让学生学会阅读文本，需要学生在个性化的阅读过程中善于提问，自主寻找答案。个性化阅读教学的最高教学境界必然实现创造性阅读。创造性阅读主要适用求异思维，从正向和反向思考问题，尤其在“个性化阅读”教学中，更应以提高问题质量，提高感悟能力、欣赏水平和思维的深刻性为核心，将学生问题意识的培养贯穿于“个性化阅读”教学的始终。
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