诗境相关论文
王维与孟浩然被历代学者认为是盛唐山水田园诗派的代表作家，前者被誉为“诗佛”，诗以“空灵”见长，后者以“骨貌淑清”见称。因社会地......
张若虚的《春江花月夜》，其诗境如一帘幽梦，如梦如幻，空灵飘逸；其诗情如春风十里，柔情似水，缠绵悱恻。秦观的诗句“夜月一帘幽梦，春风十里......
古典诗歌教学亟须摆脱“包办”学习的传统教学方式,实现进阶。从学生语文核心素养的培育出发,古典诗歌教学的进阶策略是:走进诗理,......
王安石，作为北宋时期杰出的政治家、思想家、文学家、诗人，晚年时，经历过两次罢相。也因此，王安石的诗歌，风格上产生了极大的变化，从前期......
无论是教材分析还是课文解读，本质上都是人与文本的互动。学生阅读课文的过程实际上是一个思维步步深入的过程，而思维的步步深入能让......
《毛诗序》曾言“在心为志，发言为诗”。这一诗歌特性决定了日常诗歌教学不能抛开“诗境”空谈“诗情”。本课通过“聚焦物象，置身诗......
“空灵”是中国古代文论的一个重要范畴,至宋朝“空灵”的内涵不断丰富.结合北宋文学家王安石的诗歌作品,探究其诗歌中“空灵”诗......
在小学古诗词教学中,教师课前充分利用教育资源平台、软件等工具,对文字、音画和数据等各种信息进行采集、处理、存储、传输和检索......
“三境品诗”是笔者在古典诗歌教学过程中探索的一种课堂形式，“三境”包括“画境”、“心境”和“诗境”，意在引导学生从直观的画面......
谢灵运自述其名句“池塘生春草,园柳变鸣禽”为“神助”所得。“神助”说的提出,正是谢灵运写作《辨宗论》对竺道生“顿悟说”进行......
中国古典诗歌推崇含蓄蕴藉的风格,常借助数字或特定词来营造一种言有尽而意无穷的意境。这对于学生来说,理解起来还是有一定的难度......
时间之“相”是禅者的心相,为修行者的当下现实之心所派生,修行就是将“念”住于当下现实,去除垢净、美丑等的分别心,从而于瞬间顿......
韦应物是唐代师法陶渊明最得其风神的诗人。其人生态度平和而温厚,越老而越见其彻悟人生,诗境亦更高妙。苏州是他人生的最后一站,......
古诗词是中华民族的文化瑰宝,是中华儿女的精神财富.学习古诗词,有助于丰富人的知识,开阔人的胸襟,净化人的灵魂,提升人的境界,是......
[摘 要]针对在初中古典诗歌教学中，往往会出现学生难以展开想象的翅膀去畅游诗中的意境，体验诗中之情的困境，本文尝试从“创设诗歌情......
中国古典诗歌推崇含蓄蕴藉的风格,常借助数字或特定词来营造一种言有尽而意无穷的意境.这对于学生来说,理解起来还是有一定的难度.......
余秋雨曾这样写道：“中国历史上毁灭性的战乱太多，只有一种难以烧毁的经典保存完好，那就是古代诗文经典。”的确，古诗以其丰厚的积淀，独......
一、创设诗境,感知诗情画意1.画面展示意境法诗是抒发诗人情感的,而感情又一定要通过形象,构成一种意境,然后借助语言文字表达出来......
简笔画是指用简练、概括的线条勾画出物象形态与特征的图画。它是一种传递信息的形象化手段,省时、省力、省料。苏霍姆林斯基认为:......
李可染是20世纪中国山水画艺术史上里程碑式的画家,其山水画作品尤为重视意境的营造.李可染晚年的山水画创作中有大量追求“诗境”......
陶诗中大量出现的“转势”,与其诗境的生成有密切关系,此在部分有关陶诗的诗话诗评著作中曾有揭示.陶诗以思想的驳诘与融通,贯穿于......
现今教育界呼声较高的一种被称为“少教多学”的模式,受到了教师们较大的肯定!这个概念是捷克著名的教育家夸美纽斯在《大教学论》......
在人民教育出版社2013版本《go for it》教材中,诗歌作为一种全新的教学形式悄然走进了初中英语课堂.它以强烈的语感和节奏感促进......
作为一名深谙中国文化的美国诗人、译者,雷克斯罗斯在20世纪中叶为中国古典诗词在美国的翻译和传播作出了突出贡献.雷克斯罗斯在翻......
@@淮河源于桐柏山，向东奔流一千余公里注入黄海，是中国第四大河。此河在自然地理意义上是中国的南北分界线，以此为界，风土发生很大变化......
产生于晚唐,当时以禅宗为代表的佛学思想已经成为继儒、道两家后,中国本土的又一种精神品格,深刻的影响着文学批评理论.笔者以禅文......
一、导学目标 1.读懂诗句,理解诗意.2.有感情地诵读古诗,并能背诵、默写.3.体会诗人表达的思想感情.4.培养学生搜集信息、语言表......
是乃至的一个很独特的篇章,它不仅情感深挚,且与绝大多数未知作者的诗歌不同,它的作者几无异议,基本上可以确定为卫庄公之夫人庄姜......
古诗含蓄凝练，音韵和谐，叙写内容离我们生活久远……这就决定了它的教学方法不但与一般的散文不同，而且与现代诗歌的教学方法也不......
一、揭题导入rn1.同学们.在湖南永州,有一位诗人家喻户晓,他就是——唐朝的柳宗元.(板书:柳宗元)rn2.今天,我们就学习柳宗元写的,......
教学目标:rn1.自学生字,了解“吴音”,理解“相媚好、无赖、卧剥”.有感情地朗读课文,背诵课文.rn2.借助插图读懂课文,描绘村居画......
古典诗词浓缩了中华文化几千年的文明成果,小学语文古诗词教学之重要性不言而喻.本文从古代诗词的学习意义与如何以“情”为主线,......
【摘 要】 诗词在中学语文的教学中占有重要的地位，随着新课程的改革诗歌在初中语文教程中的分量越来越重。应试教育的压力下，中考对......
为了使“经典阅读”校本课程落到实处,学生真正收到“以读促德以读促智以读促美全面发展”的效果,学校提出了“关爱流动花朵创建书......
崛起于上个世纪80年代、成型于90年代的当代大凉山彝族诗人群,是中国当代文坛史上一个特殊的诗歌现象.通过对当代大凉山彝族诗人群......
