氧化说相关论文
燃素说是化学史上最重要的假说之一,曾主导燃烧等化学研究领域长达一百年之久。在大量的燃素说捍卫者之中,约瑟夫·普利斯特利的地......
实验是人们依照研究目的,使用科学仪器设备有意识去控制变化过程,并在特定的条件下去观察、研究、探索事物本质及规律的一种手段......
化学教学中实施科技教育的探索浙江省绍兴县鲁迅中学许建英化学作为一门探索自然规律的学科，在科技教育中占有巨大的优势。因此，化学......
本文以哲学基本范畴为框架,对传统图书馆学作了本体论、认识论、方法论性的反思,认为图书馆学的本体应为文献、读者、人—书关系。......
激光催陈白酒因其经济意义巨大引起人们的广泛兴趣,各地纷纷用多种激光束进行辐照效果实验并研制催陈设备,但至今未见机理研究的......
好奇心与怀疑精神科学大师爱因斯坦说:“我没有特殊的天赋,我只有强烈的好奇心。谁要是体验不到它,谁要是不再有好奇心,也不再有......
人们在谈论实践检验时，往往是把自然领域和社会领域放在一起，不加区分。但应该指出的是，在自然领域和社会领域的实践检验，存在着根本的......
牛顿当初坐在苹果树下,看到苹果从树上掉下地,产生了“苹果为什么掉下地而不飞上天”的问题,终于发现万有引力定律。类似的例子很......
一、诱发学生的创新动机,培养学生创新个性创新动机是指一种愿意发现问题,并积极探索的心理取向,它是创新的动力源泉。化学这门科......
什么是科学中心?日本著名科学技术史学家汤浅光朝认为:如果一个国家的科学成果占到世界科学成果的25%以上,那么,就可以把这个国家......
儿童就像古人一样对火有天生的好奇心。火多奇妙、多好玩呀!火柴轻轻一划或打火机轻轻一按就产生了火苗。看火苗产生,火势蔓延,熊......
科学争论还在继续进行。只要人们还在追求真理。争论就不会停止。真理将愈辩愈明。
The scientific debate is still going on. A......
科学与伪科学原本就是一对形影相随却又针锋相对的冤家对头,在学术的法庭上一直是争吵不休的难题。近年来随着网络、电视、报刊、......
论毛泽东的科学精神与科技事业的发展ＯｎＭａｏＺｅｄｏｎｇ’ｓＳｃｉｅｎｔｉｆｉｅＳｐｉｒｉｔａｎｄｔｈｅＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｔｈｅｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃａｎｄＴｅｃｈｎｉｃａｌＣａｕｓｅ￥／／张寅南（湖南省科委邮编：４１０００１）哲人已逝，精神永...
On Mao Zedong’s Scientific Spirit and Scient......
由于认识论和阶级性原因的复杂性 ,企图让人们普遍接受劳动价值论是不可能的。因此 ,文章坚持劳动价值论关于劳动创造价值的基本观......
认识、情感、价值范式的整合杨俊亮由于在科学研究中不同科学共同体所拥有的理论基础、信奉的信念不同，从而有了不同的研究方法，人......
火是燃烧，是一种剧烈的氧化反应。燃烧．必须同时具备可燃物、助燃物、着火源3个条件，这对于现代人来说只是常识而已。可在200年前，祛国......
火是燃烧,这对于现代人来说,并非神秘.因为我们都知道,产生这种燃烧现象要同时具备以下条件:一是要有可燃物;二是要有氧气;三是要......
科学史是自然科学与人文科学之间的桥梁,它能够帮助学生获得自然科学的整体形象、人性的形象,从而全面地理解科学、理解科学与人文......
认识系统是以人的主观能动性、信息的传递和加工为主要特征的一个特殊系统。本文着重探讨三个问题:一是认识系统的要素和结构,对认......
探索如何解释亲合概念的活动,一直是做出化学发现的动力。——莱斯特用英文语词来表达,Affinity表征着化学史上借以探究化学运动基......
<正> 科学,是迷信的对立物。它是六十年前五四运动抨击封建势力的一面战旗;也是几千年来同宗教迷信、愚昧落后进行斗争的革命工具;......
人类认识的目的固然是为了获得真理,但是,在追求真理的同时,谬误却常常是无法避免的。因此,认真地研究一下谬误,对于我们进一步地......
<正> 爱因斯坦认为,科学是进化的。科学进化的动因是什么?他将其概括为以下几个方面:一、相信理论能够掌握实在,是科学进化的第一......
“问题”是现代科学认识论中的一个极其重要的范畴,是科学认识的灵魂。人类的一切认识活动都与问题有关,整个人类认识史可以归结为......
辩证法认为客观事物之间是相互联系和相互制约的。反映这种相互制约关系的科学认识也不例外。就是说在科学发现与科学发现之间,科......
燃素说在科学史上的地位如何,其答案关系到我们是否能给予过去发生的科学事件以正确的评价。在时间箭头停止在氧化说出现前,燃素说......
<正>历史是一场多主体游戏,历史撰写也是如此。多元主体的共同参与和行动,它们彼此之间的合作、竞争与冲突,促使历史演化方向及过......
对中学生进行一些化学史的教育,目前已被越来越多的教师所重视。进行化学史教育是引导学生学好化学的一种手段,完全符合化学教学大......
<正>周知,氧化说与燃素说是两个对立的学说。正是对燃素说的怀疑,才拉开了化学革命的序幕;而化学革命的真正完成,则以科学共同体摈......
马克思“剩余价值理论”在政治经济学中所实现的革命与拉瓦锡“氧化说”在化学史中实现的革命具有相似的意义。但相对于“氧化说”......
劳丹作为20世纪美国著名科学哲学家提出了以解决问题为核心的科学进步的合理性模式和科学研究传统的理论,我们将其作为历史分析的......
