机械能守恒定律相关论文
教材习题是教师教学和学生学习相应物理知识之后进行的练习，基于SOLO分类理论对比中美教材关于机械能守恒定律一章习题，总结归纳出中......
以“机械能守恒定律”教学为例,采用系列探究实验及问题情境方法驱动学生思考,运用分组讨论、模型建构、科学推导等方法,利用Track......
基于“机械能守恒定律”的内容和教学中存在问题的分析,运用探究式教学方法,引导学生根据摆球运动的事实,从定性体验、定量探究、......
深度学习是学习者通过批判性的思维方式，将原有的认知结构迁移到新情境中再加工的过程，对培养学生核心素养至关重要.本文以人教版高......
在高中物理教学中，物理知识的抽象性往往是造成物理难学的一大因素，以机械能守恒定律的教学为例，探讨情境问题教学模式在高中物理教学......
为了有效发挥物理实验探究式复习教学的作用,以“机械能守恒定律”为例,构建指向核心素养的物理实验探究式复习框架,分别在由理论......
在新课程改革背景下,学科教学的主要目标是提高学生的核心素养,培养学生终生学习的能力。UbD理论下的物理单元教学设计主要采用逆......
学生实验课是物理教学的重要组成部分，优化学生实验教学是提升学生物理核心素养的有效途径之一。本文以学生实验“验证机械能守恒定......
为了全面提高学生的物理学科核心素养，基于课程标准、教材分析和学情分析制定了“实验：验证机械能守恒定律”的教学目标、教学重难点......
本世纪初,我国提出的三维课程目标引领了中学物理教育发展。目前,由物理核心素养引领的新一轮高中课程改革已经开启,这次课改让教......
高中物理对杆连接体模型绕轴转动的问题，经常会与质点系或刚体的转动问题相混淆.本文通过三种方法求解两道经典例题，分析了此问题的......
在西方科学教育者对学习进阶的研究取得一定的成果后,国内教育者也逐渐认识到学习进阶的重要作用,开始研究学习进阶。目前我国对学......
习题课是高中物理教学中的重要环节,学生可以通过习题加深对概念和规律的理解并培养思维品质与迁移能力,但许多教师对于学生作答习......
在新课程理念下,核心素养对高中生的成长和发展起到关键作用.教师要基于科学思维,从物理观念出发,对“验证机械能守恒定律”课程进......
本文综合运用动量守恒定律、机械能守恒定律和质心运动定理对一道典型的物理竞赛题进行了详细分析、解答和讨论.分析部分,分析了小......
层层深入、逐步拓广的教学方法使学生对物理概念和定理的理解更加深入和全面,深化物理观念,落实培养物理学科核心素养.以“机械能......
对验证机械能守恒定律的实验进行创新设计,创设真实和开放的问题情境,引导学生探究问题、采集数据、获得结论并作出解释,让学生在......
Phyphox软件能够方便地采集手机传感器记录的数据,克服实验数据处理繁琐的弊端.文中利用其磁力计功能读出当铁球经过手机传感器区......
利用机械振动的基本理论以及刚体的相关知识,通过举例分析了非固定轴情况下的刚体系统偏离平衡位置的微振动,剖析错误认知的根源所......
基于单元设计的深度学习对促进学生学习方式的转变和发展学生的物理核心素养具有重要意义.本文以“机械能守恒定律”单元为例,分别......
在学习力学中机械能守恒章节时,物体运动过程中形状发生变化,其重心位置相对物体也发生变化,不少同学无法理清重心变化与重力做功......
我们知道,在只有重力或弹力做功的物体系统内,动能与势能可以互相转化,而总的机械能保持不变。在物体系统内常涉及多个物体,这些物......
物理实验的开展能够帮助教学得到物理定理和物理定律,高中物理课程中实验逐渐频繁,实验方法也更加多样,让学生懂得注重实践和思考......
在只有重力或弹力做功的物体系统内,动能与势能可以互相转化,而总的机械能保持不变,这是机械能守恒定律的内容。要想深入理解机械......
传统DIS验证机械能守恒定律的实验,往往采用专用软件给定初速度及表格,此种实验方式容易造成实验过于简单,且误差较大.对实验各步......
题:轻质弹簧竖直放在水平面上,一质量为m的木块放到弹簧上以后,弹簧被压缩x_0。求弹簧的倔强系数K。正确的解法是:当弹簧被压缩x_......
牛顿第二定律、动量定理、动能定理、机械能守恒定律、动量守恒定律是中学物理中五个重要的力学规律。运用这五个规律解题构成了......
好的物理习题对于推动教学研究，帮助学生掌握双基知识，提高思维能力和解题技巧，都能发挥很好的作用．不够慎密的物理习题则会产生负面影......
在宏观物理学中,隔离是一个和物理内容密切联系着的概念。例如作为经典力学中心的牛顿第二定律就是从隔离出发的,将讨论中的事物划......
牛顿运动定律、动量定理、动能定理以及机械能守恒定律、动量守恒定律是力学的基本规律,也是解决力学问题的主要途径。到力学总复......
第Ⅰ卷(选择题共40分)一、本题共10小题;每小题4分,共40分,在每小题给出的四个选项中,有的小题只有一个选项正确,有的小题有多个......
在物理竞赛中有数量不少的问题属于综合题,这类问题涉及的物理知识面较广,要运用的物理概念和规律较多,解题过程也显得较复杂。综......
本文试就中学生特别是“差生”的思维障碍作一些初步的探索,以求教于读者。一、思维的片面性习惯于从表面的、正面的、明显的易于......
题 :如图 1所示 ,一个质量为Ｍ的人 ,站在台秤上 ,手拉一个质量为ｍ、悬线长为Ｒ的小球 ,在竖直平面内作圆周运动 ,且摆球正好通过圆轨道......
1.一道经典习题及常见解答本刊2002年第9期《用“面积”解物理题》一文中的例1及解析,是常见于各刊物和资料中的经典习题和解答,......
《物理教学》1991年第4期第40页刊登的《速摩关系上的一个错误》(下称《速文》)指出并纠正了《物理教学》1990年第9期第25页刊登......
《验证机械能守恒定律》实验是高中物理必修课本第一册中的一个学生实验。该实验通过测定重物自由下落时减少的重力势能等于增加......
某习题集中有这样一个题:体重60.0kg的运动员系着10.0m长的弹性带,带的另一端固定在桥上.运动员从桥上跳下,当弹性带伸长一倍时,速......
题质量为m的小球,用轻绳系在截面是正方形的木柱的顶角A处,如图1所示(木在水平放置,图中阴影部分为其竖直
The ball with the ma......
(一)如图1所示,甲、乙两个由同种物质组成的匀质小球,在光滑的水平面上作完全弹性正碰。已知两个小球的质量之比 m_甲:m_乙=1:3,......
第四届全国中学生力学竞赛(初赛)试题最后一道题:如图所示有一个倾角为30°的斜劈,劈尖顶着墙壁放置在光滑的地面上,将一个质量与......
高中物理(甲种本)第一册第366页“研究小球滚下的位置”用附图所示的装置作实验。将质量为m的小球从斜面顶端释放,小球沿光滑的斜......
