教育本体相关论文
时间性从深层无意识界影响着教育观念,其存在形式为循环、直线矢量和双螺旋结构等诸形式。双螺旋结构时间性是情理结构：自发生成与......
为了方便老师和学生开拓Web资源的多种可能应用来满足个人的学习和教学需要,我们在本文中提出了在个性化推荐学习系统(PeRES)基础......
把教育的形而上学作为教育新知、新思凝结的载体,应是我们思考教育认识成果组织的精诚所致。我们强烈地意识到,如果一种具体的教育......
教育本体价值是小学教育中的价值表达,代表的是小学教育的基本价值内涵.小学英语教育本体的价值内涵会影响到小学英语教学的方案设......
建立教育本体的常见矛盾包括:定义本体采取自上而下还是自下而上的方法;教材连续性与概念连续性顾及哪头;核心问题是自下而上路线......
教育的本体价值是一种理论研究,主要表达的是在小学教育中体现其基本价值的一种内涵,这种内涵主要是决定有关小学英语教学方案的设......
<正>教育的终极目标是学生。我们所施行的一切努力都是为了让每一个儿童在身体、智慧、审美、价值观和各方面的社会适应性得到锻炼......
自觉：教育本体价值提升的基础（1期）教育自觉是教育本体价值提升的基础，要求我们：不断审视教育规定性，在时时追问“我是谁”的过程中确定......
随着“互联网+”技术的成熟、5G通信系统的不断完善,新技术对教育方式产生了多维度的影响。混合学习在在线学习的资源支撑和学习方......
根据涂又光先生社会三个领域的划分及其大学定位,大学应有的地位在文化之中,以"理"为中心,而"力"、"利"为"理"服务.本文从这一视角......
向本真的教育回归是现代教育的重要使命。笔者试图从教育解释学、词源学的角度阐明教育的真实意蕴。孟子的“君子三乐”是汉语界教......
语文教育既是高校人才培养的重要组成部分,也是推进高校培养学生全面发展的重要路径.高校语文教育要立足“语文本体”教学,凸显“......
语文教学的创新变革是语文课程改革的关键。笔者认为：没有对语文本质的正确认识，对语文教育方式的准确把握，以及对语文教育本体与策略......
作为教育工作者需要不断地审视教育的本体问题。当我们离开本体又回归本体的时候，才能得到新的发展契机，真正找到教育成功之路。基于......
规律自身蕴含着潜在的主观因素,合理性规律是规律对人有意义的存在形态,体现了规律的主客观必然性统一,规律的自在和自为的统一,具......
从本体的高度审视学校文化的和谐特征,对于深刻认识并发挥学校文化在社会主义和谐社会文化建设中的重要地位和作用,无疑具有重要的......
“自然沉沦”是现代人类所遭遇的现代性危机，文章以此为契机寻找教育责任，对教育返本归根进行思考。在此基础上。试图引入“生态美学......
初识汲安庆先生,是在博客上。起初惹我注意的,并非先生的文字,倒是其博客的"门面"——从生活诸事到工作近况再到学术研究,上至对教......
教育原理是教育理论研究的主要表现方式,是教育学科的基础。但是,我国教育原理或理论研究习惯于把＂教育与社会＂、＂教育与人＂等＂关系＂性问......
随着时代的进步，教育也正悄然进行着改革，回归教育本体是现下关注的热点。在这样的时代背景下，班主任工作也有了重新的界定：班主任不仅......
在基础学校教育阶段，只见“读书一考试一分数”，没有“读书一活动”的共存并行，只有下苦功夫于死驱本本的间接知识教学，没有下苦功夫在......
科学的评价机制对基础教育具有重要的导向作用。但当下的基础教育存在着管理评价偏差和业绩评价扭曲的弊端。造成这些弊端的深层次......
校长是学校的灵魂，一个好校长就是一所好学校，这既是社会对校长和学校的一种期待，也是教育本体对决定办学水准高低因素的坦诚直白，一所......
最近在2014年第三期的《新课程研究》杂志上看到韩吉旺老师的一篇文章《语文课程的本体研究》，读后深有感触。他将一个在语文界耳熟......
教育总是时代的教育，不同的时代具有不同的教育理念、不同的教育口号以及不同的教育行为方式。现时代是一个后现代时代，教育不可回避......
本来,教育作为一种培养人的活动,它既是人的生命存在一种方式,又服务于人的生命存在.换言之,教育的根本实质是保持和促进人的生命......
从我国语文教育的历史看语文教育本体的演变黄行福语文教育的本体论是关于语文教育的存在问题，致力于探求语文教育存在的最普遍、最......
本文提出了当前素质教育的实际走向在一定程度上仍偏离于教育应该采取和达到的目标地教育本体的分析，阐明了教育对人性及人的生存与......
教育信息化和智慧教育是未来教育的发展趋势。教育信息化的一个重要特点是教育智能,即借助于互联网提供优质的个性化智慧学习环境,......
教育评价是教育实践的重要组成部分,同时对于教育实践具有显著的导向作用。当前,我国教育评价体系存在的主要问题包括:法律依据薄......
从初中升入高中后,由于老师的教学方式、学生的学习方法、学校的学习环境等各方面因素都发生了较大的变化,很多学生需要一段比较长......
大众化背景下,高等教育质量问题成为了人们关注的焦点.通过对现有研究进行综合分析,认为现有研究大多是站在"教育自身"之外,存在研......
后现代主义昭示了一种多元的、过程的哲学理念.这一点对于现有的教育观念和现象具有再认识的启示性意义.本文试图通过对教育现状的......
从教育本体的新视角看,中国大学的基本精神是至其诚,西方大学的基本精神是求其真.至诚与求真是相通的,都是追求一种人之为人的存在......
教育本体建构是人类历史和教育发展的必然。教育本体是教育独立、教育科学知识建构的根本所在。笔者认为，教育本体就是人性建构。人......
本体具有较强的概念层级描述和逻辑推理能力,作为知识表示和描述的有效形式正得到各领域的广泛关注.在描述本体起源及拓展的基础上......
期刊
【正】 关于教育主体性的讨论,最初是重在阐明学生在学习活动中的主体性,继而延展到阐明教师在教育活动中的主体性,现在已经深入到......
站在世纪之交的历史节点上，从不忽视职业教育的角度反观一个世纪以来的中国教育，在中国教育传统和外采教育影响的交变作用下，它经历着......
清华大学教育研究院院长石中英教授在《回归教育本体——当前我国教育评价体系改革刍议》中指出,教育评价是教育实践的重要组成部......
路人皆知，“学而优则仕”、“唯有读书高”的中国社会教育文化，源远流长，根深蒂固。如今，“应试教育”的意识，仍然禁锢住人们的脑袋，束缚......
当代中国艺术教育的无根性指艺术教育本体的缺席与民族性的缺失,要从根本上改变这种局面,重新规划中国艺术教育已势在必行,首先必......
