情本体相关论文
李泽厚的红学根源于他的文化身份及其实践哲学—美学体系，独特的哲学美学方法与概念范畴成就了其红学言说的风华与异彩：一是凸显“哲......
围绕“中国哲学”主体性的问题，通常有三种建构方案：第一种是以“哲学”反思“中国”的道路；第二种提倡在反思“中国”之前先行反思“......
李泽厚提出了三个著名的命题，在理论上对相关思想作了重要的推进。第一个命题是：“经验变先验”，其意义在于从类的层面，解决先天（先验）形......
时间性从深层无意识界影响着教育观念,其存在形式为循环、直线矢量和双螺旋结构等诸形式。双螺旋结构时间性是情理结构：自发生成与......
本文从“情本体论”出发,通过分析近年优秀电视剧中的情感表达方式,探讨电视剧与情本哲学之情本体之间的关系,通过李泽厚先生提出......
《经典咏流传》作为一档口碑良好的国产综艺节目,在创作手法上独树一帜.在内容上深度挖掘传统文化资源,在形式上巧妙糅合典型抒情......
本文以李泽厚的晚年哲学思想为视角,重新梳理其哲思历程、逻辑进路、理论成就和后期体系,着重论析了“情本体”概念的不同层次、复......
中国水墨画在走向当代的途中经历了一系列的现代化转型,回顾近现代中国水墨画的嬗变,可以大胆估测未来水墨画的新转向.文章探讨在......
中国传统哲学实质上是一种"情本体"的哲学.通过对早自《周易》时期晚至明清的中国思想史的研究,我们发现,中国哲学意义上的"情"可......
李泽厚是中国当代最重要的哲学家之一,在国内外学术界亦享有重要地位与声誉,而他提出的“情本体”说则是他个人最重要的哲学学说之......
李泽厚是我国著名哲学家,他对马克思主义哲学、康德哲学和中国儒学都有广泛而深入的研究。李泽厚在二十世纪八十年代提出了“情本......
人格培养是教育理论需要关注的问题,培养具有完善人格的人关涉人的全面发展。近代以来理性主义的盛行对教育也产生了很大影响,过度......
要践行“情境教育”,要落实素质教育,前提是教师要热爱教师职业,“情感”是引领教师专业发展的动力,决定着教师的专业素养和教师的......
自笛卡尔以降的近现代哲学传统,都有着鲜明的以认识为导向的特征,至当代分析哲学、语言哲学的盛行,“语言转向”又统领了一切.李泽......
摘要：魏晋六朝文论重形式之美、辞藻之丽，在后人看来，这似乎与当时重意轻言，重神轻形的哲学思潮相违背。文章通过对“言”“意”内涵的......
提要:本文受李泽厚思想启示,认为“情”是理解《论语》的出发点.“情”是心理情感,要求心理情感的真实在场;外在的礼仪规范内化为......
《哲学纲要》是当代著名学者李泽厚“告别学术、谢幕人生”的一本著作.全书并不是先生最新的思想成果,而仅仅是将原有著作重新组合......
以“理”“心”“性”“情”等范畴为核心的朱熹理学,有两个重要的命题,即“理一分殊”和“心统性情”.通常认为,朱熹理学是对儒家......
屈骚传统作为中国思想和文化的主流之一,理应被视为儒家、道家与佛家三大传统之外的“第四大传统”.屈骚传统所彰显的是中国人由巫......
本文主要研究李泽厚从1978年到1985年间关于情感的论述。本文发现,从1978年起,李泽厚在情感问题上逐渐摆脱了前期的认识局限而实现......
目前红学研究中存在着三种主要研究范式：有关这部小说的背景、作者、版本、源流等材料钩稽考证的文献研究；着重就作品本身展开的文本......
将与道德相关的因素划分为智性、仁性、欲性,创立三分法,突破理性与感性两分法的局限,是儒家生生伦理学的核心特征.这一新方法有重......
自从李泽厚提出“情本体说”以来,关于传统文化的本根到底是什么的问题,人们一直聚讼纷纭。质疑者认为,“情本体说”过分强调了情......
《论语今读》是李泽厚宣称的“第四期儒学”的旗帜。李泽厚以哲学家的眼光,为《论语》重新建立了一个以塑造文化心理结构为基础的......
王国维与李泽厚虽处不同的社会时期,却有着相通的学术构思对人生和个体的终极关怀与关注。背景和立场的不同,导致了他们各自哲学体......
自笛卡尔以降的近现代哲学传统,都有着鲜明的以认识为导向的特征,至当代分析哲学、语言哲学的盛行,"语言转向"又统领了一切。李泽......
儒家思想是中国传统思想文化的主干。原始儒家的孔孟一系均重视“情”，但这一特点后来却被弱化。作为儒学后人，钱穆与李泽厚均力图使......
1950年代，李泽厚将黑格尔的“理念”和车尔尼雪夫斯基的“生活”进行了成功的嫁接，实现黑格尔的唯物主义化。1980年代他把康德的唯心......
李泽厚先生的《伦理学纲要》一书阐释了他的“人类学历史本体”的伦理哲学思想：扬弃了康德的“实践理性”，提出了两种道德及“理性凝......
儒学注重修身与实践的特性决定了其本体就是主体,而不是抽象的实体,这也是儒学的特色。原始儒学、宋明儒学、当代新儒家都延续了这......
黄维陆老师《盲孩子和他的影子》的教学，透着一种富有生气的精致之美!首先是结构的精致美。五个清新而时尚的教学架构体现了黄维陆......
2009年到2019年是新时期以来李泽厚美学研究的第四个十年。这十年间,李泽厚美学思想研究主要集中在李泽厚美学总体、美学思想来源......
在前期积极译介的基础上,深入融合海德格尔存在主义与中国文学,是新世纪中国文论面对的一项有意义的课题。海德格尔用存在之思深刻......
这是李泽厚先生与刘悦笛在2017年7月14日的一次最新对谈实录,因涉及问题广泛被命名为《哲学对谈》。该对谈从如何理解＂形而上学＂谈起......
"以情欲论性"是宋代以前儒家人性论主要特点,其不足在于无法确认人性孰善孰恶及善性、恶性之根源。及至宋代,面对佛学思想的冲击和......
自马克思开始，哲学已从认识论转向了实践论，此后，又转向了生存论。哲学的作用不在于探讨世界的本质，而在于探讨人生和命运问题。从“人......
朱山坡的小说创作强调精神高度,在时代背景下,年轻人的精神归宿是其小说的一大核心主题。他用近乎宗教的慈悲情怀,予以底层乡民们......
对人类知、情、意三种意识能力的不同侧重是造成中西文化差异的主要原因。西方文化侧重于人的知性能力,致力于实现人的普遍性本质......
20世纪80年代中期以来，现代新儒学思潮研究成为中国大陆学术界的一个热点。从20世纪80年代中期至90年代中期这段时间，中国大陆学者对......
本文的主旨是立足于作品本身,对《红楼梦》“大旨谈情”之“情”做哲学探寻。曹雪芹从“重情”的文化心理出发构建了真而有情的贾......
