诗意地栖居相关论文
20世纪90年代，当对工业文明反思和超越的“生态文明”时代到来时，中国学者在中西美学思想的基础上提出、构建了新的研究空间——生态......
文旅融合要从底层逻辑出发，找到文旅融合之“道”，才能在旅游实践中凸显旅游地的“文化性”，给游客创造深刻的文化体验。在民族旅游场......
文章通过现象学还原的方法，深入地探讨旅游的本质问题。从发生学、源动力上探讨旅游的源起、发生、生成机制和目标。让旅游重新回到......
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“诗意地栖居”原本是指人在四重整体的相互关照中实现真正的栖居.在现实生活中,它离开了海德格尔的本意,成为人们标榜精神理想的......
保护儿童的诗性诗人荷尔德林说:“人,诗意地栖居在大地上。”龙江坦田小学位于景色优美的锦屏山脚下,教学楼的横梁上便装饰着古今......
“文章千古事，得失寸心知。”自2004年以来，我在几十家国家级、省级教育类报纸、杂志上发表近400篇教育教学文章，并出版《与心灵一起......
诗人荷尔德林说:“人充满劳绩,但还诗意地安居于大地之上。”李豫闽先生不仅勇于在现实中开疆拓土,而且还始终怀着一颗艺术家的心,......
太仓市高新区第二小学是政府定点吸纳外来务工人员子女的小学。面对特殊校情,学校确立“文化立校”的办学思路,以“百川文化”为引......
德国诗人荷尔德林说:“人,诗意地栖居在大地上.”而我们的语文课堂永远是传播诗情画意的主阵地.教材递给我们的每一篇文章都是一朵......
彼特柯律指出：教育的意义在于使人能够诗意地栖居。语文承载着中华民族璀璨的文明、优秀的文化、深邃的思想；语文教学也有责任去引导......
“我们可以用阅读去无限拓展心灵的领空，只要一本书，我们就可以飞翔。”几年来，学校组织教师开展读书活动，在读书过程中，教师不断成长。......
古典诗词作为中国文化的瑰宝,对滋养心灵、陶冶情操有着无可替代的作用.然而由于现实社会的浮躁与功利,流行文化和快餐文化的冲击,......
打开《郑艺作品》,第一幅油画(北方)就一下子抓住了我:扑面而来望不到边际的羊群,深褐色的大地,旷远的地平线,高远淡蓝静穆的天空.......
文章从海德格尔提出的著名美学观点出发，对胡塞与海德格尔现象学研究进行简单梳理，重点讨论海德格尔对哲学本体论从个别“存在”到”......
现代室内设计与其在观念上理解为是建筑设计的继续、深化和发展的一种理性创作活动，不如说是在进行一种周密的现代生活设计。现代都......
<正>一、教材分析《瓦尔登湖》是作者梭罗在美国前工业革命时期只身投入大自然怀抱的所观、所闻、所感、所思,是其当时生活与思想......
这是2013年7月11日晚的北京,金钱永不眠,还在国贸商圈进进出出.rn“商业很脏,诗歌很干净.我自己一面很脏,一面又很干净,因为我既经......
一、关于诗意德国著名诗人哲学家海德格尔把“人,诗意地栖居”作为自己的哲学信仰与人生追求.那么,作为国文教育者,我们应该把什么......
北方的俊朗中带着南方的气息,南方的水墨中又隐藏着北方的线条“宠辱不惊,闲看庭前花开花落,去留无意,漫随天外云卷云舒”.这种精......
陶渊明是中国历史上第一个谢绝政府供给的著名诗人,他的可贵之处在于他是作为一个自食其力的劳动者屹立于中国文学史上的.自然,陶......
“人生的本质是诗意的,人是诗意地栖居在大地上的。”存在主义哲学家海德格尔如是说。将“诗意地栖居”融入教育,就是“以欣赏的眼......
中国，是诗的国度，有着五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，其博大精深，瑰丽灿烂的传统文化为后代留下宝贵的历史遗产。从两千多年前古......
摘 要：人与自然关系的严重失衡，导致当今世界生态环境等全球危机问题日益严重。人们似乎早已意识到生态问题的重要性并呼吁重建一个......
诗人叶世斌扎根于脚下厚重的泥土,在思想和灵魂所能达到的高度、深度、纯度和硬度上坚持着他的写作.尽管叶世斌的诗有着极其现代的......
“人,诗意地栖居在大地上”,海德格尔之所以非常喜欢荷尔德林的这句诗,因为在海德格尔看来,它道出了生命的一种本真的、自在状态.......
先看一则案例:一次习作课,我以《假如我会克隆》为题鼓励学生写作,同学们对这一话题颇感兴趣,从生活角度出发,同学们展开了丰富的......
小学语文诗歌教学,就是要让学生感悟诗歌的语言美、意境美、情感美、画面美、哲思美,于诗情画意中让生命诗意地栖居.rn一、反复吟......
本文从诗歌的发展和表现手法、诗歌鉴赏必备的意象、意境等基础知识以及朗读等方面阐述鉴赏诗歌的一般方法,来提高学生诗歌的鉴赏......
我是最近才认识诗人王超先生的.读了他这几年出版的三本诗文集,参加了济南市作协为他举行的研讨会,听了诗友们和他本人介绍他的生......
教师和学生是教学活动的主要参与者,它们之间的关系直接影响着教学活动的形态、教学质量的高低,并最终决定着教育意义的实现.从幸......
语文是文化的重要组成部分，不仅具有工具性，而且具有人文性。语文不仅仅是“字词句篇、听说读写”，它还承载着丰富的情感、深邃的思想......
每一个人都是一根会思想的苇草，诗意地栖居在这大地上，每一个教育人亦如此。 2010年9月13日这天，对于许多人来说，也许只是一个普通......
“人,诗意地栖居在大地上”,荷尔德林晚年写下的这行诗经由海德格尔的阐释,如今已广为人知.在海德格尔看来,作为行动的“诗”乃是......
首届诺贝尔文学奖得主,法国诗人苏利·普吕多姆有言,他在成年以后“心十分脆弱,仅维系于二三个回忆,这二三个回忆使一切都黯然失色......
19世纪初叶德国诗人荷尔德林有一首诗叫《轻柔的湛蓝》：“如果生活是全然的劳累，那么人将仰望而问，我们仍然愿意存在吗？是的，充满劳绩，但......
审视常家庄园这个典型的中国古代北方民居建筑，可以有很多不同的视角。笔者受到海德格尔“诗意地栖居”的诗化哲学思想的启发，从人类......
什么是学情?学情是指学习者在某一个单位时间内或某一项学习活动中的学习状态。学情具有客观性、动态性、可知性、可变性和多样性......
中西设建通达思想与存在之“巴比伦塔”的内核为“道”与“逻各斯”，二者最大差别是思维与表达不同，核心为对外物的依赖与否。中哲重......
记不清在哪个刊物上,看到有位诗人很严肃地宣称自己的理想;要诗意地栖居着.感动之余不禁生出一种感慨:在这个非诗的时代谁还能诗意......
德国诗人荷尔德林说，人是诗意地栖居在此大地上，对于邱耿钰而言，这片诗意的栖居地莫过于他的陶艺创作。他在寻找属于自己的栖身之地的......
