教科书评价相关论文
教科书适切性评价是指在基础教育课程深化改革的进程之中,依据一定标准和手段,对教科书是否能够满足教学需求,以及教科书与价值主......
建构科学、系统的中学语文教科书评价指标体系是我国当前教科书建设的重要任务之一。研究运用德尔菲法,我们可以基于“四维度—四......
教科书评价是提高教科书质量、加强教科书建设与管理的有力保障。随着国家对教材建设的重视，教科书评价逐渐成为新的研究热点。我国......
关注和提升教科书质量是当前国际教育领域提升教育质量、促进教育改革的重要措施。近年来,为加强我国教科书质量建设,国家不仅设立......
《普通高中生物学课程标准（2017版）》（以下称“新课标”）中凝练的高中生物学学科核心素养为生命观念、科学探究、科学思维和社会责任,......
教科书通过引导学生总结可以明确主要知识内容,突出知识发展主线,凸显化学学科所包含的内在逻辑和思想方法,为学生知识学习与能力......
教科书的“教学支持”功能对教学活动的影响最为深刻,高水准的教科书评价标准有助于检查教科书相关质量问题从而提升教科书的品质.......
教科书评价是指对教科书价值关系的揭示和深层认知,是对教科书价值关系的观念反映与建构,并在此基础上以是否满足主体需要为尺度,......
教科书作为教学内容的主要来源之一,在教学过程中起到载体作用。教科书的优劣直接影响着教学目标的达成。由于小学科学课程不断改......
本文采用了文献分析法和调查研究法,从两个方面对实验教科书进行深入分析、评价:一是对实验教科书本身及相关文献资料进行分析,评......
新一轮基础教育课程改革，将高中语文课程设置为必修和选修两大模块。作为选修课程物质凭借的教科书，是教师和学生学习语文的重要工具......
一、课题研究的基本观点和重要论据（一）基础教育新课程新教材的研制开发具有其内在的基本规律教科书质量保障机制包括教科书的研制开......
王攀峰在《课程·教材·教法》2018年第1期撰文指出，大数据时代呼唤教科书研究与数据挖掘技术的深度融合，这是优化教科书研......
10月27日，祖国大陆与台湾地区中小学教科书改革学术研讨会在台北开幕。共有34篇论文在研讨会上发表，内容涉及教科书开放政策的结果及......
狭义的教科书发展，是指教科书从研究到编写到编辑出版的过程。广义的教科书发展并不止于教科书出版，还包括根据审定机构的意见、教科......
核心素养已经成为我国中学课程设计和开发的基本框架,科学探究是核心素养的基本内容,但当前我国教科书评价缺乏基于科学探究主题的......
孔凡哲、王郢的《我国中小学教科书评价发展的趋势分析》结合我国中小学教科书评价发展的历程和教科书评价的国际发展趋势，分析了我......
本研究在综述国内外教科书评价工具研究现状的基础上，总结了已有教科书评价研究在工具开发和框架设计方面带来的启示，并提出了关于我......
教科书中的知识建构是最受关注也最为基本的内容,但是也难免存在各种质量问题。高水准的教科书评价标准有助于检查教科书相关质量......
最近20年,文本性作为教科书的重要属性特征,开始被国外教育学研究者所关注。关于教科书文本品质对学习效果影响的研究开始涌现,揭......
新一轮课程改革拉开了帷幕,伴随着《普通高中化学课程标准(2017版)》的颁布,各版本的化学新教科书应运而生。Kano模式起源于美国心......
为教材选用而进行的教科书评价具有独特的目的，应从教材使用单位的需求和课程标准两个维度制定教科书评价的标准，评价过程应有明确的......
在教科书评价研究中,评价框架的逻辑周延性是重要的挑战。单纯从功能或者结构的视角来建立评价框架都存在着各自的问题,而将两者紧......
教材作为教学要素之一,一直备受人们重视。越来越多的专家学者和一线教师也把关注的目光放在语文教材编写和研究上,尤其是在近20......
随着小学科学教育改革的不断发展,尤其是科学教科书的逐步多样化,如何选择适合本地区或者本学校的科学教科书进行教学,是当今和今......
词汇学习对英语学习者来说是很重要的。对于非专业英语的大学生来说,英语学习等同于在短时间来自己独立学习大量的单词。非英语专......
自20世纪初,各国开始对科学教育进行改革,其中教科书改革是基础教育课程改革的首要任务。这一举措不仅优化了科学教科书版本,同时......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
教科书不仅是课程内容的具体体现,更是教师设计和实施教学活动的重要依据,其文本质量和实施效果都会影响到课程的整体质量。近年来......
在高中物理教育中,物理教科书所起的作用举足轻重。以教科书为中心的教材体系是教学内容的主要来源,制约着包括教师经验和学生经验......
在教科书评价研究领域中,评价标准建构可视为衔接基础理论与实践应用的“中层理论”研究,可以实现“归置协调”和“吸纳整合”功能......
教科书评价对教科书建设与发展及教育教学有重要意义。但教科书评价在实践中还存在问题,主要表现在:对教科书评价认识模糊与重视程......
教科书评价是对教科书价值关系的揭示和深层认知,可帮助人们正确认识和理解教科书评价中的价值与质量。评价者对教科书一系列价值......
<正>为了帮助山西省普通高中搞好2008年秋季进入新课程改革实验教科书的选用,山西省基础教育教学研究室于2007年10月15日至12月28......
教材问题是一个古老的问题，教材起源于教育活动，而教育活动则起源于人类营谋生活、传递经验的需要。教材是与教育教学同时发生，并同步......
<正>一、引言目前,世界各国普遍重视教材评价的研究。国外的教材评价研究较为成熟。相对而言,我国的教材评价研究相对滞后。新中国......
对教科书进行深入细致的研究基础上,对其进行微观的评价,是教科书评价研究的趋势,也是对教科书评价理论的进一步发展和完善。本研......
培养学生的科学素养是科学课程的重要理念之一,化学教科书正是将科学课程理念转化为化学课程实践的重要中介。随着基础教育课程改......
以“科学素养”为主要评价目标,对中学生物学教科书中的“科学素养”的静态评估模型进行研究,制订具体的评价指标体系、评价程序和......
王荣生,男,1960年生。我国大陆课程与教学论专业"语文教育"方向第一位博士,现为上海师范大学学科教育研究所教授,博士生导师。主要......
立足我国中小学教科书评价的最新发展,分析中小学教科书评价发展(尤其是评价指标体系)中的趋势和问题,探讨中小学教科书评价的未来......
数学作为推动社会发展的必要工具已经越来越广泛地融入到生产生活之中,信息化的社会更凸显了数学在各领域活动中的优越性,“数学素......
教科书要真正服务于课程建设工程,当务之急是建设理性化的运作机制来指导教科书评价实践。情境、情感和知识是教科书评价心理运作......
<正>"1~5的认识"这一学习内容,是在小学生的学前生活中已经积累了一些数的概念的基础上进行的,小学生在学习数的概念发展上的一次......
从学生学习满意度视角对教科书质量、价格及其在教学中的使用情况、未来改进方向等方面进行了系统探究。结果表明:教科书的质量和......
