教科书研究相关论文
“一带一路”倡议思想提出后,作为文化背景之一的“汉代丝绸之路”,引起了社会各界的广泛关注,历史教育界也不例外。以人教版历史......
2019年6月29日上午,由浙江大学教科书研究中心主办的“近代中国大学与教科书研究”工作坊在浙江大学西溪校区顺利召开。来自清华大......
随着近现代教材管理的发展,教材选用成为教材管理的关键环节.根据教育管理决策系统的研究范式,初步探讨了教材选用的决策权来源、......
2020年11月17-18日,“作为方法的教科书:原理、话语及记忆”国际学术研讨会在浙江大学顺利举行.与会学者基于多元的学科视角和研究......
接受分析是在文化研究的基础上发展而来的受众话语研究方法,开创了一种新型的“受众—内容”分析模式.接受分析主张:受众是主动的......
国外教科书研究的发展历史大致可以分为三个阶段萌芽阶段,现代意义的教科书还没有进入学者们的研究视野,但是对于课程内容的选择和......
一、引言教科书系统地反映学科内容，是教学活动中的核心教学材料。对教科书的研究已成为当今课程教材研究的重要内容。然而，国内目前......
岳辉所著《朝鲜时代汉语官话教科书研究》,选取的研究对象具有典范特征,其研究实践为新时期域外汉语教科书研究提供了新的研究视角......
当前教科书研究以静态文本分析为主,倾向于以教科书文本为主要研究对象,核心研究内容为文本实体呈现,主流研究方法为内容分析法。......
简介殷忠民,1961年9月出生,1985年7月东北师范大学学校教育专业毕业,后攻读工商管理研究生班毕业,编审专业技术职务。殷忠民大学毕......
伴随着北京2015年冬天的第一场雪，首都师范大学迎来了国内外一百多名教科书研究专家。11月6日，“中国基础教育教科书研究与评价中心......
丁帆、杨九俊主编的《普通高中课程标准实验教科书·语文（选修）》是与《普通高中课程标准实验教科书·语文（必修）》配套的普通高中语文......
教科书研究主要有三种取向：教学论取向、课程社会学取向和文化政治学取向。教学论取向的研究是在研究教科书和儿童心理的基础上，探讨......
教科书是教材的核心文本,是民族文化、科学发展和社会进步的集中反映。近代以降,教科书见证并影响着中国社会跌宕起伏、风云变幻的......
“教科书研究”作为最不该忽视的研究,自改革开放以来,经历了缓慢恢复(1978-1993)、大步发展(1994-2001)、全面繁荣(2002-至今)三......
新中国成立以来,我国教科书研究经历了在借鉴中探索、在曲折中停滞、在恢复中发展、在开放中深化和在辉煌中自信五个时期,不同阶段......
本研究一方面回顾过去,概括了教科书的基本内涵、特征、功能、出版等内容,阐述了信息技术时代数字教科书的内涵与发展的现实困境等......
2017年11月4—5日，由中国基础教育教科书研究与评价中心、首都师范大学教育学院、首都课程一教材一教学与教育发展协同创新中心联合......
课堂教学有效性是相对课堂教学低效或无效而言的,在日常听课中会看到很多课堂教学低效的例子。例如:教师对教科书研究不透彻、不能......
核心素养已成为当代世界教育的共同课题。2016年9月，中国教育学会发布《中国学生发展核心素养》，提出中国学生发展核心素养的总体框......
为了进一步推进教科书研究，改善并提升课程、教材决策同教育实践之间的连接关系，加强教科书研究同仁之间的交流，第四届海峡两岸以及港......
改革开放40年来,教科书研究不断深入,研究视域逐渐扩大,借鉴其他学科的研究方法,积聚起来一批稳定的研究群体,为"教科书学"的构建......
利用Citespace软件对新中国成立70年来中小学教科书研究进行可视化分析,从而对其整体研究进行宏观把握,对其历史演进脉络进行梳理,......
随着新课程改革的推进，新教科书的推广使用，教材编写组、学科专家、教研员和一线教师、以及高校研究生围绕新教科书从不同角度运用各......
一、教科书编写的理论基础是什么？长期以来。教科书编写与设计被认为是实践性很强的活动，对于编写与设计教科书的理论问题学者们探究......
以文献计量和内容分析的双重视野回顾思考改革开放40年来我国小学语文教科书的研究样态,提出研究主体方面应构建研究共同体,研究内......
2001年开始的第八次课程改革核心内容之一就是由“教学大纲”转变为“课程标准”,教科书编制体制也由过去的“一纲一本”转变为“......
教材,特别是教科书,在教学中起着非常重要的作用。教材中提供的语言材料是学习者获得语言知识和提升语言技能的重要来源。此外,教......
教科书改革或者修订是能引发全民讨论热情的教育话题之一，在这些讨论中不乏针锋相对的观点。随着部编三科教科书在2016年秋季学期正......
教科书研究的文化逻辑是指在教科书研究的过程中所遵循的文化规律与秩序,是对影响教科书发展的文化因素及其内在机理的理性概括与......
通过采用CiteSpace软件对21世纪以来国内外教科书研究的知识结构和发展趋势进行可视化分析，分别从作者共现和共被引图谱分析、机构......
采用文献计量学方法和内容分析法,对新课改以来核心期刊中的历史教科书研究文献做梳理,发现课改后研究成果增多,研究力量多为大学......
近些年来,质化方法作为一种重要研究方法在我国越来越受到重视。综观国内外教科书研究的现状,质化方法在教科书研究中的现状分析及......
以我国近代出版的中学化学教科书为研究对象，对教科书在诞生、发展和制度化时期这三个不同阶段的出版特点与内容变迁进行了梳理。分......
化学科学本质观是中学化学核心观念之一。化学作为高中阶段至关重要的理科课程之一,对于培养学生科学本质观有着不可或缺的作用。......
在我国基础教育研究中，教科书被神化、绝对化，始终处在重要而显赫的位置。在“以本为本，以纲为纲”的时代，教师考虑更多的是如何把教科......
历史与社会八年级上册教科书,是依据《历史与社会课程标准(2011版)》编写的,经教育部2013年审查通过,集中反映了基础教育教科书研......
<正>一、课程资源的内涵,开发意义和价值1.课程资源内涵课程资源是指形成课程的诸种资源因素与实施课程的各种条件要素。从教学使......
随着1897年中国第一本自编教科书的产生,对新式教科书的评论和研究也相继兴起。文章采用元分析法,对1897—1949年间刊发的有关教科......
"恨"是韩国人特有的文化心理特征,要理解韩国人必须理解其"恨"文化。为了解"恨"文化在今天的传承情况,本文以现行韩国高中文学教科......
内容分析法是定量与定性相结合的文本研究方法,在世界各国的教科书研究中得到了广泛的应用。而我国大陆地区的教科书研究领域还比......
