变化观念与平衡思想相关论文
通过分析2021年天津市高中学业水平等级性考试化学学科试题考生作答数据，发现考生在化学基本概念和基本理论部分的得分率比2020年明......
基于《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》和已有研究，明确了化学反应原理模块“变化观念与平衡思想”素养表现水平，基于水平......
学习电化学（原电池和电解池）知识，有助于学生“变化观念与平衡思想”核心素养的建立。解决不同情景中的电化学问题，建立起“证据推理与......
新课标凝练出五大化学学科核心素养以来,如何发展学生学科核心素养成为中学化学教学实践研究的热点问题。为此,许多教师转变教学理......
变化和平衡是对立统一的,“变化观念和平衡思想”是高中化学学科核心素养的重要内容.探讨了如何认识普通化学反应、化学式(含离子)......
新课标明确提出培养和发展学生的化学学科核心素养,其中“变化观念与平衡思想”是学生形成化学学科的思想和方法的重要组成部分,也......
2017版化学课程明确了化学学科核心素养包含哪些内容,其中关于“变化观念与平衡思想”水平测评的相关研究还较少,且对于少数民族地......
“变化观念与平衡思想”学科核心素养的系统构成对开展“素养导向”的教学与评价具有重要意义.通过课标分析,基于学科能力模型明确......
本文在“ADDIE”模式的基础上创设了一种单元教学设计模式一“风筝”模式,该模式的组成要素包括分析、设计、建构、制定框架、开发......
教学策略是教学设计的有机组成部分,是在特定教学情境中为完成教学目标和满足学生认知需要而制订的教学程序计划和采取的教学措施......
化学平衡题是高考必考的一种题型,考查学生的证据推理与模型认知,变化观念与平衡思想等学科核心素养,分析近几年有关化学平衡题型,......
离子反应是高中化学重要反应类型,能够充分解释化学反应的本质,是化学学科核心理论之一。离子反应的知识内容中隐含着宏观辨别与微......
在高中化学教学中,学生“变化观念与平衡思想”的培育是核心素养培育的重要内容之一,此维度教育教学工作的有效开展,可以为新课改......
摘要：“变化观念与平衡思想”为元素化合物复习提供了新的思维导向。通过对新课标的文本分析，提出指向“变化观念与平衡思想”的问题......
《普通高中化学课程标准(2017版)》提出了五个维度的化学核心素养,并详细阐述了各维度的内涵,众多学者和一线教师开始探索在实际教......
学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值理念、必备品格和关键能力。在众多学科核心素养......
教学策略是教学设计的有机组成部分,是在特定教学情境中为完成教学目标和满足学生认知需要而制订的教学程序计划和采取的教学措施.......
以《普通高中化学课程标准(2017年版)》对“变化观念与平衡思想”素养的内涵描述和水平划分为例,开发高中生“变化观念与平衡思想......
摘 要：从高中学生的实际情况出发，结合化学学科核心素养之“变化观念与平衡思想”的要求，用动态平衡观点看待和分析化学变化、运用对......
以数字化实验为手段,温度为变量,在敞开体系与封闭体系中,探究碳酸氢钠溶液pH的变化规律。从“变化观念与平衡思想”的视角,帮助学......
《普通高中化学课程标准》提到,各学科基于学科本质凝练了学科核心素养,明确了学生学习相应学科课程后应达成的正确价值观念、必备......
摘 要：《普通高中化学课程标准（2017年版）》明确了化学核心素养的概念。文章作者基于课程标准从学生认知水平和学科水平的角度对变化......
变化观念与平衡思想是核心素养发展重点之一。能运用变量控制的方法探究化学反应速率的影响因素,能正确描述化学平衡状态,定性判断......
高中化学核心素养主要包括宏观辨识和微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识以及科学精神与社会......
变化观念与平衡思想是化学学科5个核心素养之一,在其构成要素逐步渗透和树立"博弈与平衡"的思维意识,对准确理解氧还反应、酸碱反......
化学学科核心素养是学生应必备的化学品格和关键能力,具体来讲,便是宏观辨识与微观探析能力、变化观念与平衡思想、证据推理与模型......
“变化观念与平衡思想”素养是学生发展化学核心素养的重要组成部分,本文探讨了“变化观念与平衡思想”概念内涵、促进高中生“变......
为培育适应21世纪社会发展的人,全球开始提出了核心素养。化学学科核心素养是中学生核心素养的不可分割的一部分,其中的“变化观念......
随着新课标的颁布,核心素养开始进入教育教学的研究领域。为了发展学生的化学学科核心素养,实现学科育人的价值,教师应以学科核心......
为贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,《普通高中化学课程标准(2017年版)》(下称新课标)做出相应的修订。其中新课标提出以......
“变化观念与平衡思想”是化学核心素养知识体系中必不可少的一部分,原电池的学习内容是学生构建完整电化学知识体系的根本,但由于......
Fe3+和SCN-的络合反应灵敏、颜色变化明显,考虑中学阶段教学的过渡性,侧重利用勒夏特列原理,从发生氧化还原反应、改变溶液的酸碱......
进阶学习从学生已有的经验模型和认知水平出发,通过渐进的学习方式,完成概念和模型的构建。学生通过进阶学习,有效地构建科学模型,......
核心素养是21世纪培育适应社会发展、实现个人价值的育人目的及方向。2018年初,新版普通高中课程标准(2017版)的发布全面解释和规......
高中化学学科核心素养包括"宏观辨识与微观探析""变化观念与平衡思想""证据推理与模型认知""科学探究与创新意识""科学态度与社会......
新课改背景下,注重学生的核心素养培养已成为重要的教学目标之一.化学实验教学,是对学生化学学科核心素养培养的重要途径之一.在高......
近年来,在重基础、考能力命题指导思想下,图示类试题逐渐成为化学命题的主要形式,命题素材与设问不断出新,从物质之间的转化关系、......
化学学科中"变化观念与平衡思想"素养指向物质转化层面的相关内容,含物理变化、化学变化以及化学变化过程中的平衡问题、变化的规......
以核心素养为导向的新一轮基础教育课程改革已经开启。化学学科核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分,发展其是培养、深化学......
对物质变化与运动的认识被人们定义为"变化观念与平衡思想"的内涵,并且在一定的条件下,可以对化学的变化进行有效的调控,同时从各......
新版普通高中《化学课程标准(2017年版)》给出了化学学科核心素养以及与之相匹配的内涵要求,并根据高中学生适应自身发展与社会发......
对物质变化与运动的认识被人们定义为"变化观念与平衡思想"的内涵,并且,在一定的条件下,可以对化学的变化进行有效的调控,同时,从......
