单元整体教学设计相关论文
指向核心素养的语文教学，不仅关注语文与生活的联系，也关注学生学习方式的转变。单元整体教学打破传统单篇课文教学模式，以单元为抓手......
《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提出义务教育语文课程内容以学习任务群组织与呈现。依托统编版教材单元,以大单元整体教学设......
《普通高中英语课程标准（2017年版）》倡导教师开展基于主题意义的单元整体教学设计,以解决传统教学逻辑割裂,学习碎片化、浅层化的弊......
本文以浙教版七年级下册“平方根”的单元整体教学设计为例,基于平方根知识的结构、关联和整体性,阐述了单元整体视角下初中数学概......
分数除法是分数乘法的逆运算，两者在本质上具有一致性和整体性。本文结合若干典型课例，阐述在教学中以单元大概念为核心对分数乘法和......
高中新课程改革实施以来，课堂教学方式和学习方式发生了很大的变化。然而，课堂中仍然存在对教学材料碎片化、表层化的处理方式。基于......
逆向设计最早由美国学者Wiggins等提出，他们在“Understanding by Design”（《追求理解的教学设计》）一书中提出单元教学的逆向设计思......
核心素养是基础教育阶段引领教学变革的重要引擎，依托单元整体教学设计落实素养目标，是素养导向教学的路径。以素养目标为导向，在教学......
中国是诗的国度,阅读古诗词可以体味古人的思想情感,增强自己对于人生的感悟,激发对中国传统文化的热爱之情。本文以普通高中语文......
随着社会经济的发展，国家越来越重视教育事业，由于新课程改革政策的提出，发展学生的核心素养也成为现在学校教育的重中之重。而小学阶......
项目式学习能够让学生运用所学的知识去解决实际生活中的问题，在解决问题中理解所学知识、内化所学知识，能够将英语学习与学生生活实......
以大观念为纲,进行单元教学设计,可以提升教师整体把握教材及单元结构的能力,促进学生核心素养的提升。本文以译林版《英语》七年......
当前我国“双减”政策和2022新课标广泛落实和推广，我国的义务教育教学模式和教学改革随之逐步开展，并且深入日常学习和教学中，结合新......
五育融合是我国教学变革与前进的有效推动器之一,对于新时代我国培养人才具有重要意义。单元整体教学设计从系统观念出发,由碎片走......
散文作为高中阅读教学的一个重要内容,对培养学生的语言基础、情感体验等方面具有重要的作用。但是传统的散文阅读教学存在教师教......
语文大单元教学要求学生在真实的语言情境中，通过多样的学习活动，完成一系列任务，从而提高语文素养。日常教学中，大单元教学很难真正落......
通过构建单元知识的链条和结构体系，统筹、重组和优化教学内容和结构，进行单元整体教学设计，有利于引导学生把握数学问题本质，提升课堂......
2017年普通高中英语课程标准提出“英语学科核心素养”是中学英语教学关注焦点,推动英语课堂教学模式转变。英语学科核心素养包括:......
高中英语课堂仍存在重语言知识讲授、轻思维培养的教学问题。针对教学中知识呈现碎片化等问题，高中英语课堂教学可以围绕单元主题，基......
2020年黑龙江省高中学校首次使用外研版《高中英语（新标准）》，在一年的高中英语教学实践中，发现学生完成教材中设计的学习任务存在着一......
随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的颁布，我国义务教育数学课程改革又迈出关键一步。相比于2011年版，本次修订确立了以核心素养......
《普通高中语文课程标准（2017版2020修订版）》中的“中华传统文化经典研习”任务群对高中的古诗文教学提出了新要求，即语文教师应当根......
在大观念的影响下,英语教学从知识点学习转向对内容和方法的学习;从碎片化学习转向整合关联的、结构化学习.英语学科的大观念是连......
回顾了测绘工程专业核心课程《误差理论与测量平差基础》(简称《经典平差》)教学改革主要成果特点,分析指出了现有教材以高差、边......
本文对英语学科核心素养的内涵以及英语单元整体教学设计理念做了阐述,指出了目前英语单元整体教学存在的问题,提出了相关教学设计......
小学英语单元整体教学设计就是指在英语教师教学过程中,将各个单元、各个模块进行系统的设计分类,以教学目标为基本要求,贯穿整个......
结构化是实现知识向素养转化的有效途径,而单元整体教学通过具有内在逻辑的多个课时的进阶来设计教学,因此更具“结构化”.教学内......
为解决单元整体教学设计,尤其是单元教学融合性课程教学的重难点问题,本文提出“五个一”备课法,即从找准一个知识点,确定一个主问......
英语是一门语言类学科,小学英语教师要想从根本上提高学生的核心素养,就必须重视日常的教学累积,帮助学生养成良好的学习习惯,组织......
摘要：隨着新课程改革的推行，传统单篇教学已不能满足学生的发展需求，“单元整体教学”成为一种适应新课改的重要教学模式。教师以单元......
八年级上册第一单元被设置成“活动·探究”单元,人文主题是“关注社会生活和新闻本身的发展”,选编的五篇课文涉及消息、新闻特写......
一、单元教材内容分析三年级下册第二单元是以“寓言故事”为主题组元,是继三年级上册“童话世界”单元之后,第二次以文体组元,编......
部编版教材中运用语文要素与人文主题组织单元,此增强了学生对语言练习的重视程度,慢慢实现知识与能力的提升。另外本文以部编版教......
文章首先对单元整体教学设计进行了概述,然后以人教版化学九年级上册第二单元“我们周围的空气”为例,论述了初中化学单元整体教学......
现阶段,我国高中英语教学存在一定问题,其中较为显著的是“学用分离”。北京外国语大学教授文秋芳曾就这一问题提出了具有中国特色......
2021年7月4日至5日,以“基于大观念的高中英语单元整体教学设计”为主题的江苏省“教海领航•相约盐中”主题教学研讨活动在江苏省......
《普通高中英语课程标准(2017年版)》倡导英语教学理念要基于主题意义探究。在小学英语教学中,对于主题意义的探究也是十分重要。......
单元教学承载了完整的课程内容六要素,承载着学科核心素养培养的具体而有所侧重的目标任务。这就要求教师关注主题意义,制定指向核......
单元整体教学,是实现语文系统化学习、提升学生语文学科核心素养的有效路径,而关联性原则是实现单元教学设计从零散走向关联、从单......
文章首先对单元整体教学设计进行了概述,然后以人教版化学九年级上册第二单元“我们周围的空气”为例,论述了初中化学单元整体教学......
《普通高中英语课程标准》要求以培养学生学科核心素养为高中英语教学主要目标。在传统教学中,教师往往以教授知识点为重点,忽视学......
单元整体教学,是实现语文系统化学习、提升学生语文学科核心素养的有效路径,而关联性原则是实现单元教学设计从零散走向关联、从单......
《普通高中英语课程标准》要求以培养学生学科核心素养为高中英语教学主要目标。在传统教学中,教师往往以教授语言知识为重点,忽视......
本文以《三角函数》为例,通过分析高中数学教学现状和进行单元整体设计的价值,提出高中数学单元整体教学设计的策略,即制定合理的......
部编教材实施以来,语文课堂教学长期存在“随意、杂乱、出错乃至荒唐”的现象并未有多大改进,本论文在此背景下,进行了单元整体教......
单元整体教学对广大一线教师来说并不陌生,早在19世纪末就开始被国内外的教育家和学者们实践。随着我国课程改革的不断深入,学科育......
自新课程改革以来,学生英语核心素养越来越受重视.然而发展学生核心素养,不仅仅是从教学目标上来进行改变,更应该从单元的整体教学......
基于深度学习的小学英语单元整体教学设计,在对单元整体进行深度解读的基础上,应该关注单元内容存在的“课时前后缺乏联系性、教学......
单元整体教学设计要找出各个语言元素之间的关系,遵循语言学习的原则,进行合理交错的教学设计,使之产生意义,凸显语言的系统功能.......
如何改变学生落后的学习方式,让学生的学习由浅层学习向深度学习转变是教育改革的核心问题.推行深度学习要求教师首先进行以“学”......
