元认知技能相关论文
一、发挥学生主体地位,培养学生元认知技能元认知技能是学生元认知能力的核心组成部分,它包括元认知计划、监视、调控三个方面。元......
摘 要：本文在对元认知理论的内涵进行分析的基础上，根据元认知理论的三成分概括了写作的基本过程。探讨了元认知理论在大学英语写作......
为了在物理教学中发展学生的元认知技能:(1)在新课教学之前,引导学生思考相应的物理现象,以便在教学中为学生反思自己的思维提供素......
中学语文教师元认知技能是其在顺利完成中学语文教育教学元认知活动中时常显现出来的稳定的个性心理特征.笔者认为中学语文教师元......
一、“学困生”的成因 所谓“学困生”是指自身智力正常，但学习兴趣低，学业有困难的学生。“学困生”的成因非常复杂，综合有关......
摘 要：元认知技能在物理解题过程中发挥着重要的作用，在物理课堂教学中采用传授元认知知识、暴露解题思维和利用问题单进行解题思维......
随着学习理念成为语言教学领域研究与实践的主流,对于二语习得中学习策略的研究吸引了研究者的极大兴趣.本文就二语习得中学习策略......
元认知策略运用水平的高低直接影响到自主学习能力的强弱,因此元认知策略训练是培养学生自主学习能力的一个有效途径。本文调查了......
对元认知理论的内涵进行分析，根据元认知理论三成分概括阅读理解的基本过程；探讨元认知理论在大学英语阅读教学中的应用，在此基础上阐......
数学学优生与学困生在元认知技能的前测成绩存在显著性差异，但3个数学困生的实验组的元认知技能前测成绩没有显著差异；经元认知技能......
元认知这一概念是由美国发展心理学家弗莱维尔（Flavell）在1976年正式提出来的。至今,学者们对其进行了广泛深入的研究,无论是在理论......
元认知技能是指个人对自身的认知过程进行自我意识、自我监控、自我调节、自我反省的技能.思维过程中主要是认知能力和元认知能力......
元认知发展具有随着年龄的增长而增长，从他控到自控、无意识到有意识、局部到整体的特点。学生元认知技能的提高依靠唤醒学生元认知......
元认知的根本目的是教会学生“学会学习”，使学生掌握终生学习的本领。多年来，我基于培养学生阅读活动中的元认知技能，探索了比较有效......
通过介绍元认知理论,使读者在英语阅读中注意正确运用和有意识培养元认知技能,掌握阅读理解的技巧,以达到提高阅读理解能力之目的.......
一、元认知的内涵元认知(metacognition)是现代认知心理学中一个非常重要的概念,1978年美国心理学家Flavell在对元认知的研究中首......
摘 要：首先阐述了英语阅读中涉及的元认知技能，即选择、连接和解释材料中的信息，根据阅读材料提出假设和预设，在阅读中依据材料设问，采......
元认知技能在学生学物理概念和教师教物理概念中均发挥重要作用,而元认知知识是元认知技能的基础,因此,不论是学生学的方面还是教......
信息迷航是网络学习中经常出现的一种现象，其主要是由网络客观环境和学习者自身两方面的因素造成的。它会在一定程度上影响认知活动......
元认知理论最早由美国心理学家弗拉维尔提出。元认知是指对认知的认知，是人对认知活动的自我意识和调控。一般来说，元认知包括元认知......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
新课程实施以来,化学学困生日益增多,甚至有大约五分之一的学生因为化学学习困难而产生厌学的心理,因此解决化学学困生的问题,教会......
在教学环境下,如何提高个体的元认知水平,一直是元认知研究领域的焦点课题.通过控制课堂教学,对“题后反思”法的训练效果进行研究......
随着教师教育运动的国际化 ,教师元认知技能的培训已被视为提高教师教育教学能力的一个新途径。加强对教师元认知技能的培养有助于......
该研究采用汪玲、郭德俊等人编制的《元认知问卷》,对衡水学院的221名在校大学生进行调查研究。结果显示:衡水学院的大学生元认知......
元认知水平与智力活动之间关系密切.元认知由三部分组成:元认知知识、元认知体验和元认知技能,它与智力中的元成分、操作成分和知......
物理学科尖子学生的元认知优势分析四川省成都市石室中学胡令高中物理历来被视为中学教与学的“困难学科”，而物理学科的尖子学生又......
元认知对学生的学习成绩有很大的影响。本研究主要探讨学优生与学困生数学元认知知识和技能在发展和延迟性上是否存在显著区别,从......
该文就元认知的本质和要素进行了探讨。文章首先对已有的相关观点进行了分析，在此基础上，将元认知的内涵界定为“个体对当前认知活动......
元认知技能发展落后是学习困难学生数学成绩落后的十分重要的原因。探讨学优生与学困生数学元认知技能的发展过程是否存在区别，从而......
语文新课程标准提出:"语文教学应为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,根据各自的特点和需要,自觉调整学习心态和......
通过一项基于电脑的关于“元认知”学习环境及方法的调查,我们认识到关于“元认知”有许多不同的理解,并且缺乏一种已达成共识的定......
