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元认知发展具有随着年龄的增长而增长，从他控到自控、无意识到有意识、局部到整体的特点。学生元认知技能的提高依靠唤醒学生元认知的意识性、加强元认知指导、加强元认知技能训练。
元认知技能及其课堂训练策略
【摘 要】
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元认知发展具有随着年龄的增长而增长，从他控到自控、无意识到有意识、局部到整体的特点。学生元认知技能的提高依靠唤醒学生元认知的意识性、加强元认知指导、加强元认知技能
【机 构】
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玉林师范学院教育科学系讲师
【出 处】
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玉林师范学院学报
【发表日期】
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2010年1期
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