促进理解相关论文
依托新教材中的习题,根据学生基础,引导学生进行数学表达、微型探究、自编习题、整理反思、项目化学习等形式的拓展作业,通过不同......
以理解为目标的学科教学,将会帮助学生实现从机械学习到有意义学习的跨越,实现从接受学习到发现学习的跨越.并最终实现从学习到应......
过程与方法作为三维目标的一个关键性目标,越来越受到教学工作者的关注,因为这不仅仅涉及课堂教学目标的高认知达成,也是课程改革......
随着我国课程改革的全面推行和深入,现代化教学手段已经成为提高课堂教学效果的一种趋势。而多媒体课件的运用在教学中比传统教学......
以“三位数除两位数”课程教学为例,用三个环节的设计阐述如何“经历过程,促进理解”,旨在抛砖引玉、相互交流学习.......
在新课程教育改革背景下,小学科学教学进入到新的发展时期,要求小学教师在讲解科学知识过程中,应基于素养发展要求,对科学概念进行......
摘要：合理运用学具，可促进学生数学概念的形成，有助于学生理解数学算理，有助于促进学生主体意识的发展，有助于数学思想方法的渗透，有利于......
新教材中有关实验内容的插图有近百幅,其中有化学仪器图、基本操作示意图、实验装置图、操作过程示意图等,它们有的是平面图——前......
摘 要： 现在的小学生在数学学习方法上存在一定的问题，一些学生不能采用科学的学习方法，不善于分析和灵活运用法则定律，应变能力和应用......
“棱柱、棱锥、棱台”是一节章节起始课,是学生进入高中以后首次接触立体几何的内容,本节课的教学以“三教”(即“教思考”“教体......
数学是一门研究客观物质世界的数量关系和空间形式的学科,与语文等其他学科相比,数学学科具有抽象性强、逻辑性严密等特点,因此对......
摘 要： 合理运用学具，可促进学生数学概念的形成，有助于学生理解数学算理，促进学生主体意识的发展，有助于数学思想方法的渗透，有利于培养......
在课堂教学中,如何显现现代化教学的主动、参与、解知、攻疑、高效等特征.让学生从中充分地领会到教学的重、难点.从而达到提高课......
定势思维可以帮助学生确定思考的方向、顺序，提 高解决问题的效率。定势水平较低时，学生会表现出对一个问 题无从下手，但是定势过度，又......
“棱柱、棱锥、棱台”是一节章节起始课,是学生进入高中以后首次接触立体几何的内容,本节课的教学以“三教”(即“教思考”“教体......
小学数学教学的每个环节都离不开阅读,由于学习目标、内容和情境的不同,阅读的要求和方法也各不相同。指导学生进行数学阅读,必须......
【摘要】合理运用学具，可促进学生数学概念的形成，有助于学生理解数学算理，有助于促进学生主体意识的发展，有助于数学思想方法的渗透，有......
【摘要】运用学具可促进学生数学概念的形成，有助于学生理解数学算理，有助于促进学生主体意识的发展，有助于数学思想方法的渗透，有利于......
复习课是数学教学中的重要一环.通过分析一道中考压轴题,关注学生学习过程中的“反思与解释”环节,优化学生数学学习品质,提升核心......
【摘要】在数学学习中，理解是第一位的。理解有其丰富的内涵和不同的层次：工具性理解、关系性理解和创新性理解。数学学习中的理解有......
推断策略在听力教学中往往被淡忘、弱化,但事实上高质量的听力理解离不开合理的推断.然而在大学英语听力教学中推断策略的实施不尽......
【摘 要】学生阅读就是为了感悟。因学生能力有限，智力也有限，故阅读感悟不会很深。若要实现学生理想的阅读感悟，教师需要采取一定的......
新兴的教育理念和教学模式在学校教育体系中不断得到实践和经验总结,教师越来越注重知识之间的联系紧密性,而在小学语文教学中,阅......
图示是科学教育中交流的重要形式,也是数字媒体呈现的基础。但由于缺乏系统的理论框架,关于什么样的图示更能促进理解仍存在争论。......
阅读的目的是理解作者用文字表达的思想。阅读是一个积极主动地思考、理解和接受信息的过程。课标也指出：要“正确地理解和运用祖国......
信息社会呼唤理解性教学，搭建促进理解的学习环境是实现理解性教学的必备环节，信息技术为这一环境的创设提供了可能。本文以专题学习......
随着现代科学技术的发展，计算机己进入我国的教育领域，并得到迅速的发展。计算机在教育上的应用，使得教学手段、教学方法、教材观念与......
运用学具让学生分一分、摆一摆的实践活动,把抽象的数学概念和形象的实物图片有机地结合起来,使概念具体化;使用学具,引导学生从数......
【关键词】课堂教学 兴趣 主动参与 促进理解 突破重难点 当今世界伴随教学改革的深入推进，信息技术的迅猛发展，现代教育手段已然......
音乐学科的单元教学设计对一线教师的课堂教学而言,是一个比较新的命题,有不少问题及回应的策略尚待研究。本文基于实践反思,界定......
科学概念一直是国际科学教育界关注的焦点问题之一,小学科学教学中应提倡:体现连贯,系统发展对概念的理解;聚焦实践,学习像科学家......
