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以“三位数除两位数”课程教学为例,用三个环节的设计阐述如何“经历过程,促进理解”,旨在抛砖引玉、相互交流学习.
经历过程,促进理解——以“三位数除两位数”第二课时为例
【摘 要】
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以“三位数除两位数”课程教学为例,用三个环节的设计阐述如何“经历过程,促进理解”,旨在抛砖引玉、相互交流学习.
【机 构】
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新疆维吾尔自治区阿克苏市教科局
【出 处】
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知识窗
【发表日期】
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2020年3期
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