习得性无助相关论文
家校合作是家庭教育与学校教育相互沟通、相互配合、合力育人的一种教育形式，以促进学生的全面发展为目的。在对高职院校习得性无助......
脑卒中是一种由各种原因引起的脑部血液供应障碍，局部脑组织发生不可逆性损害，导致脑组织缺血、缺氧性坏死。常突然起病，并且严重危害......
习得性无助是美国心理学家马丁·塞利格曼于1967年提出的,是指个体经历某种学习后,在面临不可控情境时形成无论怎样努力也无法改变......
采用整群抽样法对江苏省徐州市以及黑龙江省牡丹江市某高级中学的506名高中生进行问卷调查,探讨习得性无助与学习倦怠的关系,以及......
“学困生”的形成原因十分复杂，教师在对他们进行转化时，也面临各种困难。在具体实践中，教师可以巧妙运用各种积极的心理效应，助力“学......
习得性无助感是一种普遍存在的心理障碍,在小学英语学习过程中,由于小学生内因如缺乏成功体验、不恰当的归因和不正确的比较以及家......
反向奖励是对学生不良的表现行为进行适当肯定性评价的一种教育方法。实施反向奖励的意义主要在于倒逼学生不良学风、思想品德与行......
在当前的数学教学中，教师有时会遇到学生抱怨学习辛苦，不愿意积极学习，总是呈现消极被动的学习姿态的现象，其实这些是因为未将学生的学......
习得性无助(Learned helplessness)是个体遭受多次失败和挫折后,被不当归因和评价以及不良环境左右,表现出来的无能为力,丧失信心......
习得性无助是目前高职学生中普遍存在的一种心理现象,也是高职教育工作者在教育实践中面临的亟待解决的现实问题,这直接关系到学生......
Seligman和Maier（1967）在动物实验的基础上提出了著名的习得性无助理论,但在2016年,二人却联合发文对该理论进行了反思:从最新的神经......
习得性无助是当前高职院校学生群体中普遍存在的一种心理现象，它严重影响了高职院校学生的身心健康发展。本文在对高职n院校学生习......
习得性无助是指个体在付出努力却没有相应的收获时出现的消极心态及自暴自弃的行为倾向;课堂沉默是指课堂上师生之间缺乏互动的一......
习得性无助（Learned helplessness）是指不可控应激引起个体在可逃避情境中的逃避缺陷,最早由Seligman在1967年研究狗的行为时提出,并......
目的 探讨肿瘤医院护理人员习得性无助现状及其相关因素，为增强护理团队建设提供依据。方法 2019 年3 月，运用习得性无助自评量表、......
在“互联网+教育”的大背景下,混合式教学将线上教学与线下互动有机结合,向高职院校提供了全新的教学方式和教学理念.但是,在实行......
新兵进入部队后,对于如何适应新环境、新角色,如何应对军事训练以及心理落差等问题,往往没有充分的思想准备和有效的解决办法,容易......
美国心理学家塞利格曼曾经在狗身上做过一个实验:将狗放进一个设有电击装置的笼子里。电击的强度虽然不会伤害到狗的身体,但是能够......
以和田地区某中职在校学生为研究对象,通过低成就、低自我概念、低自我效能感三个维度研究分析中职生学习具体表现,得出部分中职生......
近年来,习得性无助行为(learned helplessness)作为抑郁症的动物模型之一,得到越来越广泛并深入的研究.通过利用多种动物模型,包括......
习得性无助是个体在经历多次挫折和失败后，面临问题时产生的无能为力、听天由命的心理状态和行为倾向。通过让学生不断体验成功、鼓......
心理学上把“一个人经历了挫折和失败后,败后,他们开始相信自己的确缺少取得成功的能面对问题时产生的无能为力的心理状态和行为”......
学生作为学习的主体,之间个体差异化明显,在学习英语的过程中有着不同的情绪表现。在教学实践中发现很多学生存在不同程度的英语学......
中职学校的学习困难学生,由于经历了太多失败,逐渐形成了“习得性无助”即“破罐子破摔”的不良心态,而这种心态又会导致新的学业......
零点研究咨询集团发布了《中国居民评价政府及政府公共服务报告》,报告显示,在和政府部门有过接触的居民中,有超过四成的居民对政......
摘 要 为了了解中职生习得性无助的现状，采用《中职生习得无助感问卷》对210名中职生进行调查，结果显示：中职生在认知无助、情绪无助......
在对学生的管理实践工作中并不是简单的知识传授问题,同时也包含了对学生的管理方式问题。激励是管理心理学在教学实践中的一种重......
学生之间个体差异是客观存在的,他们因学习态度或学习方法不当与欠缺,在数学学习上遭受了挫折。来自家庭教育和学校教育的消极评价......
“习得性无助”现象是指个人经历了失败与挫折后,面临问题时产生的无能为力、丧失信心的心理状态与行为.“学困生”因为不能顺利完......
针对当前珠江三角洲地区学生普遍存在的自我效能感不强,学习的动机不足,对未来的信心不够充分,从而出现厌学、人际关系紧张等现状,......
大学英语教育作为中国教育体系中的一环，因其重要作用，从来都是不容忽视的。相较于传统的应试教育，大学英语教育更重视提高大学生对英......
工匠精神视域下,高职生习得性无助表现在职业情感诉求上出现认同感危机、归属感危机、尊严感危机和荣誉感危机.这些职业情感诉求是......
新媒体时代,我国学术期刊当前处于“一流稿件批量外流、末流稿件无立足之地、一般性稿件撑起多半边天”尴尬困境。学术期刊编辑依......
摘 要： “习得性无助”是存在于高职学生学习过程的负面心理情绪，它的形成不仅有学生个体的原因，而且有学校企业、父母家庭、社会文化......
互联网环境下,课堂教学突破传统模式向混合式模式改革,这是必然趋势,也是有效手段。然而在高职院校中,由于过往经历,习得性无助普......
你体验过绝望的感觉吗？那是一种极端无助的感觉，无论怎么努力也无法逃脱的感觉。绝望者是痛苦的，因为他无法改变目前的处境：绝望者是悲......
有一只小狗被关在了一个笼子里,它很想和小主人一起玩。可是小主人很忙,没有时间,为了让它乖乖呆在笼子里,小主人就在笼门处安装了......
在日常生活中,我们时常听到幼儿对某个问题作出“我不会”“我不懂”之类的回答。偶然如此,可能不会产生什么不良后果,但长期如此......
历史上有一个很有名的故事,说的是一个在外与敌国作战的将军,由于种种原因总是吃败仗。在又一次被敌人打败之后,他急奏皇帝,奏折上......
一、前言考试焦虑的产生受很多因素的影响,如学生的成就动机、学习策略、学习能力、元认知和自我效能感等等,其中,很多研究者指出,......
班会主要是针对学生意志薄弱，面对学习、生活中的挫折，表现不积极，状态低迷；或是耐力不够，做事虎头蛇尾，不能坚持到底等现象而设计。旨在......
小烦恼上学的时候想放假,真放了假,又觉得没什么事可干:做作业没心思,看电视、聊QQ、玩游戏,暑假那么长,就这样浑浑噩噩过掉又不甘......
习得性无助心理会让双差生认为自己无能为力而不做任何努力和尝试,做为数学教师,应该积极关注双差生的心理状态,帮助他们克服习得......
