道德自我相关论文
人们会做出一些不道德的事情,这可能对他们积极的道德自我概念构成威胁。为了应对这种道德自我威胁,人们会表现出道德记忆偏差,即......
苏教版课程标准数学实验教材以其新、实、活、精的特点得到了广大教师的普遍认可。作为教材的使用者，怎样充分发挥教材的优势，促进学......
道德心理学是心理学研究的了个重要领域,人们在日常生活中也经常面临道德问题的评价和决策。与哲学和伦理学对道德的思辨不同,心理......
心理强大训练方法二 阻击他人的语言和行为进入你的心理结构 原理 我们的心理强大与否，与情绪、情感息息相关。恐惧可......
本研究选取1271名1-6年级小学生为被试,采用6～12岁儿童自立行为问卷结合访谈法考察了小学生自立发展的年龄差异、性别差异、城乡差......
尽管老年再婚无可厚非，但还是有不少老人面对再婚，仍觉障碍重重。重重障碍哪里来？来自老年人自身的心理障碍，是第一道需要跨越的关键性......
在孟子哲学中,“万物皆备于我”是一个极为紧要同时又令人费解的命题,围绕于此,以往研究已提供了多种解释进路.理解的关键在于注意......
从本体论上看,“我”的存在是道德行为所以可能的前提。当康德以“我应当做什么”为道德的基本问题时,他同时亦将“我”预设为行为......
康德的道德自我观以反思哲学和先天综合的形而上学为基础,突出道德自我的个体性,坚持自然法中的原子论,表现出定言命令的抽象空泛......
摘要：道德自我是个体道德人格发展的核心。青年时期是道德自我发展的关键时期，道德自我对青年大学生具有特殊意义。大学生道德自我的......
摘要 约束性顺从是指儿童发自内心的、真正愿意接纳成人的要求、指令。它反映了儿童对采纳照看者意见的原始急切程度,是良心出现......
从历史延展性和社会整体性之维看，任何道德都依存一定个体，并通过个体来展现。道德本质上是一个高度自觉、自主、自为的人的领域，是个......
现代化是现代文明的形成、发展、转型的复合过程，是文明元素的选择、创新、传播的价值旨趣，是主体的人有意识地改变人存在的社会环境......
公务员群体已经逐步走出传统“公家人”的形象，代表了一种“国家道德形象”，也代表了“国家权力”在期许的精英群体中实际呈现的伦理......
胡适的《中国哲学史大纲》开启了中国哲学史研究与编撰的学科之门，自此以后，以哲学的视角审视中国传统文化而编撰的中国哲学史如雨后......
唐君毅的道德自我与道德生活来源于他的心本体论,心之本体既是宇宙万物之本,也是人类道德价值之内在根据.心之本体即是道德自我.道......
现代人的灵明之心是怎样被遮蔽,使道德自我陷入蒙昧或无意识的呢?这主要是功利之求代替了人生意义的思考和道德上的善恶判断。一个......
道德自我之构建,是当代教育之终极理想,也是人类幸福的源泉.在社会转型期和网络社会中,社会他律的控制力有所减弱,人们的自由度和......
从青少年道德人格发展的过程和结构看,道德人格教育实践应改变绕开道德自我的现状。道德自我是青少年道德人格发展的核心,它是青少......
本研究对48名4岁儿童的道德自我和约束性顺从行为进行测量,并随机分配实验班(24人)和对比班(24人),自编两难故事对实验班儿童进行......
新生代农民工和道德同一性在当下已引起各学科各专家的关注,新生代农民工的社会身份认同和道德自我认同的问题也成为社会学、伦理......
在现代人普遍的“疏离感”和“焦虑感”背后,是一种对道德性本身的隐忧。正有感于此,在无序的道德世界表象前,普适伦理和底线道德......
孔子创立的儒家学派留给我们的智慧十分丰厚,其显著特点是善于启发人的内心自觉,强调的是对自身的肯定,人不仅与天地相参而且顶天......
在唐君毅先生的道德哲学中,"自觉"是一个非常重要的范畴,它是人的道德意识之根源,是复归于己、超升一步的修养工夫,通过昭显人的真......
道德自我反映出个体道德心理的成熟程度,构成道德形成的内在根据。在现实的道德活动中,道德自我呈现出人生定向性、主体性与整体一......
期刊
道德生活中有一种强大的自我力量，它直接决定着我们的道德行为，那就是人的道德自我。在流动、易变的现代性社会中，人的道德情感和道德......
徐则臣的长篇小说《耶路撒冷》自面世以来便赢得了学界和媒体的双重关注与肯定，作品从一群1970年代年轻人的个体生活和精神经历切入......
道德自我是个体道德人格发展的核心。哲学、伦理学和心理学领域关于＂道德自我＂的研究成果较多,研究涉及道德自我的缘起、道德自我的......
亚里士多德、托马斯·阿奎那提出实践理性中的伦理德性、理智德性的德性分型，哈贝马斯在实践理性中区分伦理理性和道德理性，共同......
一、参与：主体性发挥的前提在道德教育中发挥学生的主体性，实际上就是让学生处于主体角色状态中，换言之，学生自己应关注并积极地进行道......
每个人在道德成长的过程中都会形成一种叫“道德自我”的意识,它是人对自己道德的评判和认定。道德自我具体表现为“我是善良的”,......
儒家充分肯定人的主体能动性,认为心性自我是一个道德精神发展的动态过程,道德自我在修养中探索如何做人,并在群体、社会中获得了......
杰罗姆·戴维·塞林格的小说致力于探索现代社会的特征和现代人类的真实生存境况;从不同的角度揭示出了个人生存窘境和个......
21世纪是互联网的时代,互联网的普及给当代大学生带来巨大便利的同时也给他们带来道德上的困扰,如何处理道德与自我的关系,解决大......
本文在对湖南省4所高校的大学生进行抽样调查的基础上，从理性认知、“为我”与“为他”、自我与规范、理想自我与现实自我四个角度......
理解他人既是发展人际关系的基本前提，也是道德教育的基本目标之一，尤其是在物质主义和个人主义盛行的社会转型期，人与人之间的疏离、......
个体道德自我是在伦理、法权意识基础上所实现精神发展的更高境界；相对于德性、人格、良心，道德自我是更为整全和彰显道德主体性功能......
