读教学相关论文
本文主要利用文献研究与文本分析两种研究方法，从相关文献材料中寻找证据，整理、概括随班就读的教学现状，分析原因并找到相应的改......
长久以来，略读教学一直游走于精读的边缘，在我们的教学过程中，时常出现这样的误区：要么把略读课文当作精读课文来上，要么对略读课文不予......
悟读能力的培养是学生能动性学习的必要条件，要在积累、情境、实践中慢慢培养。然而，“教学过程绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正在......
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0014-02 文本的解读可分为两个层面：一是文字层面的解读......
人教版新课标教材从三年级开始安排了略读课文学习。教材由三年级每册的8篇略读课文，到四年级增至14篇，五六年級的略读课文与精读课......
进入高中的学生都有了一定的英语基础,积累了不少的语言知识,具备了一定的语言功底,在认识问题上更趋于理性.本文作者认为在高中阶......
长久以来，由于略读课文一般不列入考试范围，受应试教育的影响，许多教师只重视精读课文的教学，而忽略略读课文的教学，视略读为自读，致使部......
在语文阅读教学中,教师应珍视学生独特的感受、体验和理解,不放过任何一个机会引导学生充分运用阅读教材,进行创造能力的培养。 ......
1．依据单元学习重点进行片段写作。每一个教学单元，都有一个明确的单元学习重点，实际上这不仅是阅读教学的纲，也是进行片断作文的指南......
一提到初读，人们就会想：初读不就是在新课开讲之前扫清文字障碍么？让学生把课文读熟、读通顺就是了，有什么可说的？其实不然，俗话说“良好......
我想和大家分享对小学英语教学中拼读教学的思考与实践。虽然我们还没有形成很成熟的系列方法开展拼读教学，但此次首届全国自然拼读......
近年，随着语文教学改革的不断深入，小学生的朗读水平有了很大的提高，可默读能力却不尽如人意。目前大多数课堂重视了学生的读，但大多在......
读是小学阶段的基础，认读能力的提高既有助于培养阅读的基本技能，也有助于培养口语表达能力。因此，在低年级起始阶段就要注意培养学生......
1.“导”与“拉”。做拉动学生的“纤夫”，还是做生命的“牧者”？这是值得我们语文教师深思的问题。牧者不去代替或包办羊群的吃食，而......
初读课文，我们常常只是按部就班地学学生字，读读课文，机械重复，教学必然缺少应有的吸引力和生命力。在常态的教学中，怎样增添新的因素，以......
《义务教育英语课程标准(2012年最新修订版)》明确指出:“基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语......
读教学是小学语文教学的基本环节,它是识字的主要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的综合训练,提高听话、说话和作文的能......
略读课文教学何以谈“精”?笔者认为,这里的“精”应该是教者在吃透教材、理顺文章脉络、紧扣课文主要矛盾的基础上,减去繁琐细碎......
随着新课标的推行,培养学生的“听、说、读、写”能力,促使学生的全面发展是当前小学低年级英语教学的根本任务。而认读教学是小学......
小学语文教科书中，将课文分为精读课文、略读课文、选读课文三类。精读是略读的基础，略读是精读的补充，选读是略读的延续。《语文课程......
其一:rn语文教材的课文,有教读课文和自读课文两种.我以为,自读课文应该是检验教读课文教学效果的主要窗口.我曾在的教学中,作了一......
谈到小学高年级的语文教学，略读教学是一个无法绕开的话题。略读课文是教材中的重要内容之一。略读作为一种阅读方式，相对于精读而言......
就小学语文阅读教学来讲,其与小学生发展息息相关,小学生阅读能力的高低决定小学生对语文学习的兴趣以及理解能力.所以,在我国教学......
导学案的合理应用可以把高中英语新课程教学中的课前预习引导和学生的自主学习进行恰当的融合，帮助教师及时调整教学策略，以起到优化......
摘要：学案导学式教学在高中英语阅读教学中的应用，能够有效引导学生进行自主教学，同时还能够对新时期素质教育要求进行相应的满足。下......
在小学现阶段的英语课程教学中,教师们越发重视学生英语阅读能力的培养,并且开始认识到只有开展积极有效的教学活动并实施一定的教......
当今应试教育的需求导致越来越多的大中小学生在数学素养方面偏重于运算的书写能力,而在逻辑思维和空间想象力上有弱化的趋势,尤为......
小学语文中的朗读教学,其作用在于激发学生学习兴趣、增加学生对于知识的渴望、培养朗读能力、正确抒发情感等。使学生在朗读过程......
