评价任务相关论文
随着新课改的深入推进和“双减”政策的有效落实,初中地理课堂教学和作业设计亟需变革,对初中地理评价任务的规范设计提出了新的要......
"教学评一致性"要求教师在小学英语的课堂教学中将教学、学习、评价三者密切联系。在教学中应设定精准的学习目标,设计明确的评......
评价任务的设计理念和设计思路直接影响课堂教学方式和教学效果。本文结合评价案例,分析了评价任务设计中存在的问题,阐述了小学英......
“评价任务型”作业设计以目标为导向，有机整合学习内容，将教学、作业、评价融为一体，以一项任务引出学生的表现，通过一致性的学习目标......
科学思维是科学学科最本质的特征,科学教学要实施能促进学生思维发展的科学探究活动,通过对接核心素养的"学习目标"和匹配学习目......
教学评一致性颠覆了传统的备课习惯,提倡首先关注预期结果,然后根据学习目标所要求的表现性行为来设计课程。这种以终为始、逆向设......
教学需要评价,评价又要以课程标准为依据,按照学科课程标准,基于教学评价任务对学生学业成绩进行评价。何为评价任务?评价任务即对......
义务教育课程方案和课程标准（2022年版）要求，要注重实现“教—学—评”一致性，其首要立意是教学、学习与评价必须拥有共同价值与目标指......
随着课堂教学进入核心素养引领的新章程,传统课堂学习评价将向“以学生为中心”转变,具体从三个方面阐述:课堂教学目标从“导教”......
科学表现性评价是传统纸笔测验的一种重要替代性手段,能够评价传统测验难以测评的学生科学学业成就的重要方面。一个完备的科学表......
单元整体“教、学、评一体化”设计使教师的教、学生的学与教学评价三者融合，体现了学习过程的动态发展和真实成效，有效点拨了教师的......
通过对教材的全面分析和学情的精准分析,制定了三个学习目标,针对学习目标设计了评价任务及教学环节。......
随着教育的不断发展，教育教学理念也得到不断创新。教学评一致性理念的内容是在开展教学的过程中，将评价融入其中，从而使教学更加贴合......
中国学生发展核心素养的提出,使表现性评价有了新的价值与使命。表现性评价特别适用于评价学生在新情境下问题解决的关键能力与必......
随着全球化浪潮的不断推进,跨文化能力作为学生综合素质的重要组成部分受到国内外教育界的重视。中国与世界各国之间的经济文化交......
在精准教学理念的指引下，“学习目标达成度”进入广大教师的视野。要想有效达成学习目标，就要对接课程标准与单元要素，依据目标设计评......
能力导向的评价任务是为评估和证明学生运用所学知识展现其能力程度而制定的检测项目,其意蕴体现为:“真实性”是评价任务的能力指......
基于核心素养的小学数学教学变革是当前核心素养导向的课程教学发展的应然要求,在以长程视野关联和本质内涵融通的基础上整体把握......
评价任务是教学设计的重要环节,它上连学习目标,下接教学活动.本文以初中“传染病及其预防”一课为例,阐述了评价任务设计要经历分......
作为一名刚刚走出大学象牙塔,踏上工作岗位一年多的年轻教师.能够有幸参加双流区“教学评一致性研究”,在研究中接受先进的教育理......
摘 要 为了客观地审视区域“4+X”素养课堂是否实现教-学-评一致，设计课堂观察量表，从教学目标、评价任务、反馈、调整四个维度观察......
学生“学会”是课堂教学的重要目标。实现这一目标，既要改变教师的教学方式——由关注教到关注学，也要改变学生的学习方式——由被动......
教学评价是英语课程的重要组成部分,科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。教学评价的结果反馈有助于学生认清自我的优势和不......
教了,不等于学了;学了,不等于学会了。当前一线教学实践中,课堂教学评价仍然存在着评价目标不清、盲目、随意;评价活动缺乏针对性;......
目标、任务、教学活动是教师教学设计考虑的首要问题,让明确的学习目标变得可测,明了的评价任务变得可做,教学过程更加明晰和聚焦......
目标、任务、教学活动是教师教学设计考虑的首要问题,让明确的学习目标变得可测,明了的评价任务变得可做,教学过程更加明晰和聚焦.......
没有评价的教学不是完整的教学。只有教师评价学生的教学也不是完整的教学。在平时的教学中,学生十分重视老师的评价,学生看老师的......
近年来，我省高等职业教育迅猛发展，规模扩大、数量增加，出现了多层次、多形式、多机制的办学态势，积累了一定的办学经验。为了进一步促......
一、高职学生评价存在的问题高职发展时间短,评价制度还没有从普教模式、应试教育中完全摆脱出来,存在许多问题:
First, the voca......
技能竞赛任务书具有职业性、实际性、全面性特点。将技能竞赛任务书应用到电子实验课中,以项目引领、任务驱动、教师引导,学生自主......
将信号检测论引入到DRM范式中,以再认测验中区分关键诱饵和无关新项目的能力作为梗概加工的指标,以区分旧项目和关键诱饵的能力作......
中职《电话机原理与维修》旨在培养学生的动手实践、分析问题、解决问题的能力,面向中职学校通信专业二年级学生开设。为了鼓励学......
本文通过两班级采用不同的教学方法,进行试验对比,以探索“任务驱动法”在教学中的应用及效果。
In this paper, two classes usi......
任务引领型教学模式是建立在构建主义教学理论基础上,以学生为中心,以任务为驱动的教学方式。其不同于传统的教学方法,主要包括感......
1987年5月,我年轻的同行、笔墨朋友云贵山工程师,首次独立承担大理石矿床的评价任务,邀我去看看。矿床位于清水河县城关镇西5公里......
当前,小学综合实践活动课堂评价五花八门,然而哪一种方式能够对学生课堂真学习情况作出及时、准确的评价呢?于是,我们尝试设计与目......
摘 要：评价任务是“学历案”教学设计的重要环节。没有评价的教学是一种无目标的教学，好的评价任务能准确地反映学生的学习情况。文......
摘要：评价任务的设计和实施是任务驱动学习课堂的关键。评价任务设计要指向语文学科核心素养，更注重丰富学生的人文素养，关注学生的情......
摘要：任务驱动的英语教学改变了传统的教师一言堂的课堂模式，变教师的讲授为学生的活动，让学生在练中思、思中问、问中学，充分体现了以......
教学评价是英语课程的重要组成部分,科学的评价体系是实现课程目标的重要保障.教学评价的结果反馈有助于学生认清自我的优势和不足......
形成性评价有助于改变当前重知识轻语用,重结果轻过程的英语教学生态,提高教学效益。基于形成性评价的课堂运行模式,单元评价设计......
