聋校数学相关论文
在信息化的教学环境下,智慧黑板作为一种致力于交互功能的教学技术工具,已经走进校园,并得到广泛应用。智慧黑板以其强大的功能在聋校......
聋校数学新教材在第二学段“图形与几何”领域中的“测量”板块安排了“面积”的相关知识,以长方形、正方形的认识为起点,将图形知......
以聋校一年级上学期数学课堂教学实施为研究对象,以美国学者安德鲁·波特等人建构的“SEC”一致性分析模型为主要研究工具,分析聋......
《聋校义务教育数学课程标准(2016年版)》(以下简称《新课程标准》)强调,聋校义务教育阶段的数学课程内容设置的重要目标之一在于培养聋......
小学阶段是聋生身心健康成长的重要关键期,也是正确价值观形成的重要关键期.培育和践行社会主义核心价值观是引领聋生形成正确价值......
聋校是听障学生学习知识和培养能力的重要场所,在聋校教学中,数学一直是师生面临的难点.听障学生在听觉和语言方面的障碍影响了他......
在聋校数学课堂中使用的数学教学语言,具有一些典型特征:在汉语中运用大量的指导性手势引导学生学习数学概念;一些教n学问题或概念的......
学科教学渗透思想品德教育是学校德育工作的有效途径。聋校数学教师应结合数学学科特点,通过利用数学教材资源、创新数学教学方法......
多媒体技术在数学课堂中的运用是目前教学改革的趋势,特殊教育也不例外。在聋校几何教学中,教师应熟练运用多媒体技术,能提高教学......
统计的核心是数据分析,培养聋生的数据分析观念是新课程聋校数学教学改革的十个重要概念之一.教师应深刻理解数据分析观念的内涵与......
在对聋生进行课堂教学中,常会有许多预料不到的现象产生。教师应善于捕捉与利用课堂中的生态资源,把聋生的课堂生成当n作一种教育契......
摘 要:在聋校数学教学实践中,我们发现,聋生的数学解题能力总体偏低,现状令人担忧,曲解题意、不解题意现象较为普遍,本文针对聋生在数学......
随着科学技术的飞速发展,教学手段的不断更新,新一代的多媒体机器--电子白板进入课堂。在聋校数学教学中,电子白板的有效应用,可以优化......
【内容摘要】情境教学法在聋校数学教学中起着至关重要的作用,它能充分调动聋生的学习积极性;激发学生学习数学的热情,有利于锻炼学生......
随着国家一期、二期特殊教育提升计划的相继出台与实施,各地特殊教育实现了快速发展,各特殊教育学校也在教育教学改革、教师专业化发......
随着现代教育理论的发展,元认知监控与评价被看成是学生实现自我反思与自我提高的重要手段,在素质教育的实践中得到了广泛的应用.......
数学是研究客观世界中数量关系和空间形式的科学,对于发展思维具有特殊的作用。应用题教学是对聋生进行思维训练,培养聋生数学逻辑思......
本文通过教学中为了让聋生更深刻地理解题意,在应用题教学中尽量选取聋生熟悉的与生活相关的实例和较简单的语言文字来进行“翻译......
随着新课程标准的不断深入改革,现阶段的学习过程被视为教学的焦点,老师需要注重树立“以学生为本”的教育理念,实现有效教学.聋生......
随着现代多媒体辅助教学技术的发展,聋校数学教育顺应教育现代化的时代需求,积极采用多媒体技术辅助数学教学,利用多媒体技术集声音、......
在新课改理念下,聋校教师迫切需要重新构建一种知识与能力,理论与实践有机结合的作业模式.本文从作业的层次性、趣味性、操作性、......
课堂是聋校教学的主要途径,在兴趣中,在自主中,在合作中构建聋校数学快乐课堂,使课堂成为听障孩子欣赏数学,享受数学的精神乐园.......
在正确认识游戏式聋校数学课堂教学情境定义的基础上具体阐述了游戏情境的创设,揭示出游戏的课堂是教师和学生双方互动、协作的新......
学校即社会,学习即生活,本文拟从学生学习兴趣激发、情感培养、情操陶冶等角度,围绕聋生生理、心理特点,以生活为教学源头,探讨聋......
聋生的学习是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。优化聋生的数学学习方式,是聋校数学新课程改革的基本理念之一。在教学实......
数感是《聋校义务教育数学课程标准(2016年版)》提出的数学教学改革的十个核心概念之一。教师应准确把握数感的概念及教学要求,从......
统计的核心是数据分析,培养聋生的数据分析观念是新课程聋校数学教学改革的十个重要概念之一。教师应深刻理解数据分析观念的内涵......
聋生由于听力受损,不善于构建数学知识结构,知识难以迁移与延伸。现将聋校数学复习课的教学内容、目标、方法和活动等进行深入的研......
党的十九大提出要“办好特殊教育”。这就需要特殊教育从起点公平阶段迈向高质量发展的阶段。多年来聋校数学的教学质量不尽如人意......
对聋校计算教学进行总结,发现优等生不习惯用简便方法计算,中差生误用运算定律进行"简算",对此学校教研组进行了专题研讨,进行了原因......
摘 要:在聋校的数学教学中,聋生因为听觉障碍,导致抽象思维发展迟缓,理解能力弱,对数学知识的掌握有很大的难度,他们在对抽象知识理解度......
在聋校数学教学中,教师选择恰当的数学素材,创设一个适合教学和聋生发展需要的问题情境,是非常重要的工作。但在实际教学中,由于诸......
合作学习是学生自主学习的一种组织形式。它对于弥补聋生应生理原因而造成的在家庭和社会想与人交流.但沟通不便的尴尬境地的一种重......
【摘 要】聋校是听障学生学习知识和培养能力的重要场所,在聋校教学中,数学一直是师生面临的难点。听障学生在听觉和语言方面的障碍......
聋学生由于听力障碍,导致了交往面的狭窄,交往能力的低下,这也正是我们特殊教育工作者所面临的任务。数学教学的目的就是为了解决实际......
在聋校数学学习中,让学生全方位地参与到教学活动中,引导学生自己发现问题、自动领悟知识、自主选择方法和自发评价结果,在课堂上......
德育是贯穿教育教学的主旋律,任何学科的教学,教师都要想法设法运用不同的方法渗透德育教育,实现学生知识与道德的综合发展,培养具......
数学是研究客观世界中数量关系和空间形式的科学,对于发展思维具有特殊的作用。应用题教学是对聋生进行思维训练,培养聋生数学逻辑思......
聋校数学教学要以新课标精神为指导,在教学中做到重整教学内容、注重迁移类推、强化动手实践、面向全体、加强反思,不断改变教学方式......
摘 要:随着我国聋教育全面而深刻的变革,"数学知识生活化"一词已悄然走进了聋教育领域,因此,在聋校数学教学中,如何体现"数学源于生活又......
随着我国聋哑教育一系列全面而深刻的变革,“数学知识生活化”一词已悄然走进了聋哑教育领域,因此,在聋校数学教学中,如何体现“数学源......
在特殊教育学校的数学课堂教学中,要发展聋生的有意注意和快速转移注意力的能力,并采取适合聋生特点的灵活多样的教育教学方式,使教师......
建模思想是中学数学最重要的思想方法之一。数学建模是一个数学解题过程,大致分为审题、建模、求解数学模型、检验等四个步骤。数学......
<正>著名教育学家乌申斯基说过:"没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。"兴趣是最好的老师,它对推动学生积极......