研读文本相关论文
教材研读能力是教师重要的专业能力,教师研读教材、教师教学用书、课程标准（包括配套教辅书籍和学术类文章）等,对实施有效教学起着极......
文言文作为一种特定历史条件下产生的文化载体,它承担着保留与传承历史文化的重任.对于初中生来说,文言文学习是有必要的.一方面,......
“四艺”是指语文教师最核心的基本功,包括四种:研读文本的能力、教学选择的能力、设计问题的能力、点拨引导的能力.“五术”是指......
摘 要： 文章立足于新课程理念精髓，注重优化阅读策略，采取阅读对话、语言训练、填补空白等阅读形式，引导学生深入理解文本，进行个性解读......
课堂教学是由一个个细节点组成,其点虽小,却能透射出一位教师教育的大理念和大智慧,每一节精彩的课堂教学,都离不开鲜活的教学细节......
在历史教学中,教师要从学生的主体地位出发,通过创设教学情境,把学生的积极性充分调动起来,并积极启发、诱导学生质疑,以此不断优......
语文阅读课是教师引导学生走入文本、研读文本、感悟文本的过程。感悟文本要保护学生稚嫩的体验,不能以条分缕析的结果代替新鲜的......
情景教学是语文教学中促进学生情感体验的一种重要手段，如何有效的组织课堂，让学生从情景表演中获得情感体验，提高表达能力，是一个需要......
统编教科书中很大部分课文属于叙事性文本，这类文本常用人物的语言描写来叙述故事情节和塑造人物形象。语言是人的内心世界的反映，是......
在语文教材中,很多课文后面都编排了一个特别的板块——"资料袋",其主要功能就是为了向学生提供与文本相关的信息和知识。课后"资......
读写结合的话题既古老又新鲜,它是语文教学的原则之一,是推进学生语文素质,提高语文教育质量的有效手段。读和写之间既相对独立,又......
【关键词】 高效课堂；以人为本；研读文本；活跃课堂； 改进教法；激励评价 【中图分类号】 G424.21 【文献标识码】 A 【文章编号......
[摘 要]通过因地制宜，研读文本，影像教学，课前预习等方面阐述了一节成功音乐欣赏课的必备环节，旨在推动教师应当充分重视课前的准备工......
一堂精彩的语文课上对教材的个性解读和构建,引发我对语文课堂的全新思考,我们对教材的解读不能完全依赖教参,而要自己去反复研读,......
要达到课标对小学生习作提出的目标,仅依靠单元习作训练远远不够,还必须巧借阅读教学,正确解读文本,合理有效地利用文本,寻找适合......
本文论述教师要摒弃＂教课文＂的教学方式,即把理解课文的内容当作教学的主要目标,而要实现＂教语文＂,以课文为例子,培养学生的语文学习能......
阅读教学是以文章教学为中心,组织学生学习文本解读,培养阅读能力的教学活动,阅读教学在语文教学中处于基础和核心地位。尤其现在......
目前，语文教学没有真正打通“读与写”的通道，“读与写”仍在各自的跑道上运行，两者难以融合。笔者从读写整合，力求“学读与学写”的互......
英语教师要寓德育于初中英语教学之中,在提高学生综合运用语言能力的同时,培养学生的道德品质。文章阐述了英语学科育人价值的基本......
突破长课文教学难点,教师须研读文本内容,关注文本的体裁、语言、结构;领会编排意图,整体把握梯度,确定教学的落点;立足学生的学习......
鲁迅先生的《好的故事》创作于1925年,收入散文诗集《野草》,现编入小学语文统编教材六年级上册第八单元。有人说,《好的故事》是......
<正>新中国成立后的几十年里,语文课程屡遭错误思潮的干扰,片面夸大语文德育功能,以概括和理解中心思想为解读活动的核心,拔高主旨......
关键词：语文教学；研读文本；背景材料；恰当运用 中图分类号：G633.3文献标识码：B 文章编号：1009-010X（2007）12-0052-01 大多数师......
2006年11月1日至4日,全国中语会和《中学语文教学》编辑部在江苏丹阳市吕叔湘中学召开了“叶圣陶、吕叔湘、张志公先生语文教学思......
研读就是指围绕教学目标对教材文本进行“部分一整体一部分”的阅读、研究实践活动，层层推进，“将文本之‘言’转化为文本之‘意’，并......
<正>一、什么是体验-探究教学模式?教学模式是教学理论和教学实践的桥梁,它既是教学理论的应用,对教学实践起直接指导作用,又是教......
<正>最近,我听了一节微型课《想北平》,执教者对传统经典篇目的全新运用,注重"以读促写"的教学设计,给我留下了深刻的印象。先来看......
前不久，有幸作为评委参加了一次初中语文课堂教学比赛活动。上课内容是作家泰文君的一篇散文《第一声喝彩》，文章来自课外。组织者别......
【摘 要】本文提出了高中语文阅读教学的重要性，并从四个角度阐述分析了如何通过研读文本提高语文阅读课堂的有效性：“研”题目，自主......
【正】特级教师孙建锋说:"教学是一种对沉睡潜能的唤醒,一种对封存记忆的激活,一种对幽闭心智的开启,一种对囚禁情愫的放飞……"请......
《语文新课标》强调:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。学生与文本的对话应该是学生个体与文本直接、自然、亲密的接触......
预设即＂预先设计＂,它包括文本解读、教学设计、学情把握、课堂突发事件的预先思考,以及相关的应变策略等等。＂动态生成＂是新课程改革的......
[教学片段]板书课题：一路花香师：＂你闻到花香了＂吗？（生沉默）师：找一句描写花,能让你闻到花香的句子。......
<正>于漪老师说过,"文章要钻研",语文教学更要钻研,并且应踏踏实实地钻研。我对《富饶的西沙群岛》一课的教学或许可以说明这一点......
新课程改革走过了十余年,我们不难发现由于概念上的理解偏差,在语文阅读教学中,尤其是初中语文探究性教学方面,还存在着种种误区,......
<正>高中语文新课标对文言文教学有两方面的要求:一是要能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容;了解并梳理常见的文言实词......
目前语文课堂普遍存在的现象:课堂气氛沉闷,学生发言少,似乎变成了教师的“一言堂”;而个别语文差的学生更是无精打采,呆若木鸡。......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
课堂是教学的主阵地,许多技能都是学生在课堂上习得的。叶圣陶先生曾经说过：＂语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三练......
近年来，随着新课改的不断深入。现代信息技术在教育领域中的应用越来越广泛。信息技术与教学的整合已成为一个热点话题。现如今。信......
