<正> 问:14.2÷11=1.29090……为什么用循环小数表示时,写成1.290和1.2909,都是正确的? 答:这是因为把1.290和1.2909这两个混循环......

<正> 本刊今年第七期曾刊登《把5.0710710……看作混循环小数为啥错》一文。读者徐廷春劳庆元等同志就5.0710710……看作混循环数......

<正> “5.0710710……”是循环小数。有人说,能把它看作是纯循环小数,写作5.071,也能把它看作是混循环小数,写作5.0710。这种把一......

省略号是小学数学课本中常用的一种标点符号,其作用大致有以下几种: 1、表示文字叙述中省略的部分。如“我们在数物体的时候,用来......

一、填空题。(每题2分。共20分)　　1．10小时45分=( )小时6．5分顷=( )平方米　　2．13÷14的商保留整数约是( )，保留两位小数约是( ......

<正> 我们都知道循环小数可以分成纯循环小数和混循环小数,现在有这样一个问题:有没有既是纯循环小数又是混循环小数的数?当然我们......

一、把握教材　　课堂教学设计应该以把握教材为前提. 把握教材主要是把握教材内容、编者意图，把握知识生长点和教学重点.　　1. 明......

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数学概念是空间形式和数量关系及其本质属性在思维中的反映。方法是表，概念是本。我们要认识、把握某个事物，必须首先弄清它的本质属......

案例背景：2014年10月15日，县教育局教研室教研员一行到我校开展教研交流活动，一名教研员听了我校小陈老师的数学复习课（上午10点20分—......

问题:计算0.01+0.12+0.23+0.34+0.78+0.89=?(江苏省小学数学奥赛试题)这是一道混循环小数加法的巧算题。解题关键是弄清混循环小数......

这是一道包含循环小数的加法巧算题。解题关键是弄清有限小数和循环小数化分数的规律。...

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<正>一提出问题很重要师:学了近五年数学,你们觉得数学有什么用呢?生:数学可以帮助我们解各种各样的题。生:买菜时,数学可以帮助我......

ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......

由于十进制循环小数可以和分数互化,因此,只要解决了十进制真分数与二进制小数的互化问题,也就解决了十进制和二进制循环小数的互......

<正> 具体形象的思维是一年级小学生思维的主要形式。苏霍姆林斯基说:“儿童是用形象、色彩、声音来思维的……,形象思维是向概念......

<正>《中小学数学》(初中版)2014年第9期刊登了刘锦海的《一堂课所带来的惊喜与烦恼》,文中说:"在教学有理数的分类时,为了让学生......

<正>有限小数和无限循环小数都可以转化成分数,现在将无限循环小数转化为分数的方法介绍给同学们.1.纯循环小数转化成分数从小数点......

<正>无限循环小数转化为分数在网上有很多方法,但看了之后都感觉很复杂,难于记住,下面举例说明怎样应用一元一次方程将无限循环小......

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