朗读形式相关论文
古人云,书读百遍,其义自见。朗读是阅读的起点,是帮助学生理解课文、发散思维的重要手段,他在小学语文教学中起着重要的作用。而小......
齐读课文是常用的朗读形式,琅琅的读书声看似表现出了浓厚的学习气氛,实则只是学生被动地完成朗读,没有心灵的碰撞,也没有情感的激......
摘要：作为学生与文本对话，与作者对话的重要途径，作为学生理解体悟文章内涵乃至融情及物的重要方法，作为学生基本语文能力的形成，朗读，不......
摘 要:朗读是把无声语言有声化,具有移情作用,能够激发美感,唤起内心共鸣,感受作品意境,并能引起群体效应。由于职业语文教育的特......
朗读教学是语文课堂教学中不可或缺的组成环节。体味式朗读是一种以体验寻味文本结构内容,主题思想,艺术手法等为目的的朗读形式,......
古人云:读书百遍,其义自见。新课标明确提出:“阅读教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”朗......
朗读是一种有声的语言艺术,朗读教学是小学语文教学中不可或缺的一部分。在多元方言背景下,针对学生在朗读上存在的一些弊病,教师......
摘 要：小学阶段属于学生思想道德观念、社会价值等意识形成的过程，只有实现学生思想道德挂念的教育，才可以让学生产生正确的人生观、......
语文教学呼唤朗读。但有时,课堂往往不尽如人意。作者结合低年级的朗读教学,认为可从指导示范、提倡自然、开展多种形式的朗读培养......
摘 要： 提高语文课堂教学效率刻不容缓，然而针对不同的学生，方法应该是不同的。教师应在教学中不断探索、不断总结、不断积累，争取很......
随着我国经济和社会的不断发展，人们对教学质量的要求逐渐提高，素质教育成为教育发展的主要关注焦点。小学语文是小学生在学习过程中......
【摘要】朗读本身能够有助于培养学生良好的语感，能促进学生形成正确的英语思维，能提升学生英语写作和口语表达能力；但是教学实践中，学......
有效的朗读指导是我们课堂上永不过时的话题,我们的语文课堂已把朗读放在非常重要的地位,课堂上一度呈现出了书声琅琅的现象.但是......
充分利用朗读这一教学手段培养学生读、写、听、谈能力是我们教学中一个重要目标.运用不同的朗读形式和朗读技巧,能使语文教学进行......
【摘要】朗读能力是学生学习语言需要的基本技能。英语朗读能力是学好英语的基础。流畅地朗读英语有助于培养学生的语感，也有助于学......
在学习英语的过程中,我们通常会发现朗读是学习英语的重要部分,对于初学者来说也是最基础的部分.朗读,就是用自己的话来表现所看到......
朗读教学作为素质教育的重要组成部分,它在提高学生语文素养方面发挥了重要作用.笔者结合自己教学实践对农村小学语文朗读教学的优......
自新课程实施以来,“以读为本”的口号倡导已久,可审视现今的小学语文课堂,我们不免发现朗读教学仍过于笼统,表现为:朗读目的不明......
《语文课程标准》的总目标有:“在语文学习过程中,培养爱国主义情感,社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提......
摘要：朗读是学好一门语言的基础，它在语言习得的过程中举足轻重。小学阶段是记忆的黄金期，利用小学阶段培养朗读习惯，有利于孩子积累丰......
文章认为,阅读文本应把握文本特点,挖掘文本内涵,采取相关阅读策略,落实课程标准提出的语言训练目的,发展学生的语文实践能力。
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针对新语文课堂语感教学中操作方法缺乏的问题,以及课堂中朗读形式单一的现状,文章提出追求朗读形式多样化要立足于文本,从四个层......
有效提高学生的语文朗读能力是语文老师致力研究的课题,特别是低年级学生,他们的朗读能力训练尤为重要。在课堂教学中对朗读的训练......
张田若先生说过:“阅读教学,第一是读,第二是读,第三还是读”新课标中也突出强调了“读”在语文教学中的作用,倡导在课堂中让学生......
《语文新课程标准》明确指出：＂各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读＂,并要求：＂正确、流利、有感情地朗读＂。以读为主,成为新课程阅读教......
朗读是语文教学的重要环节，新课程要求教师在教学中以读为本。怎样让学生读得自信、精彩呢？小学生活泼好动，注意力的集中不持久，教师要......
精心设计每一堂课兰州市水车园小学段玉珠一、精心设计提问目前，阅读教学中的课堂提问，普遍存在着“碎”，热衷于表面热闹的一问一答，用......
留心观察各级语文优质课、观摩课，不难发现，一些老师为了一味地追求课堂的“热闹”，因而只喜欢采用各种朗读形式来调动情绪、烘托气氛......
"一日之计在于晨",人在早上的学习效率相当高。所以在英语教学中,教师要重视英语早读课,有计划、有目的、有安排,保证早读的顺利进......
语文课堂上，琅琅书声最美，当静止的文字通过声情并茂的朗读表达出来时，文字便成了一幅幅画面、一段段音乐。它用声音感染人，它可以跨越......
两年前我校的英语早读情况为：时间只有十分钟，由课代表组织领读，朗读形式单一，黑板上没有出示具体的跟读目标和要求，没有具体的有针对性......
一、运用多种朗读方法，读出乐趣朗读的形式多种多样，变化朗读形式既可以激发学生兴趣，又可以避免朗读过程的枯燥乏味，让朗读成为教学中......
据长期观察,许多老师的朗读教学比较盲目,缺乏有效的教学策略,不能有助于学生对课文的理解、对文章情感的把握和写法的领悟,从而无......
朗读是语文教学中不可缺少的元素，是语文教学的基本方法之一，也是教学中最常用的方法。人们常说的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”......
一、营造气氛，凸显“读”味 朗读是语文课堂中常用的教学方式，它贯穿于整个阅读教学过程之中，朗读是一门艺术，也是一门技巧，在阅读教......
＂5·12＂汶川地震十周年之际,百度APP与《朗读者》节目联合推出了＂汶川十年美丽涅槃＂朗读纪念活动。活动邀请《朗读者》主持人董卿......
