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朗读是阅读教学中最为基本的方式，也是小学低年级语文教学中的重点，因为朗读既可以规范学生的口语，又可以增强学生的语感，加深学生对课文内容的理解，还有助于发展学生的语言和思维。提高低年级学生的朗读能力，就是要激发学生的朗读兴趣，提高学生朗读的水平，变换朗读的形式。
提高低年级学生朗读能力的研究与实践
【摘 要】
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朗读是阅读教学中最为基本的方式，也是小学低年级语文教学中的重点，因为朗读既可以规范学生的口语，又可以增强学生的语感，加深学生对课文内容的理解，还有助于发展学生的语言和思维
【机 构】
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南京六合双语小学
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2012年17期
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摘 要： 中学语文阅读教学的基本职能和主要目标是培养学生的阅读能力。至于阅读能力的构成，这是阅读教学中进行阅读训练，切实提高阅读教学质量所必须搞清楚的问题。近年来，中外研究者一般认为，认读能力、形象再造能力、理解能力、鉴赏力、创新能力等是构成阅读能力的重要组成成分。 关键词： 中学语文 阅读过程 能力培养 新课标的颁布，引起中学语文的教学的重大变革：关注语文课堂，关注阅读教学，关注学生的课外阅
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