数学教与学相关论文
随着信息技术的不断发展,“互联网+”的概念不断渗入社会的方方面面,在教育教学领域,“互联网+”更是推动了教学方式与教学理念的......
在整个高中数学教与学的过程中,老师会根据课堂内容的实际和教学过程所需,直接或间接的运用多种数学思想方法,当中有一类当是化归......
七年级新生刚进入中学,来到一个全新的学习环境,与新同学新老师相对,他们的身心发生着微妙的变化,在绝大多数新生的心里有着或多或......
2011年版课标指出“创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中.学生自己发现和提出问题是创新的基础......
明确提出:“义务教育阶段的数学课程应体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都能获得......
《义务教育数学课程标准》十大核心概念之一“创新意识”中指出:创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过......
目前,人们重视数学教与学中的学习动机等非智力因素。教好高中数学的前提是掌握学生的数学学习动因。现代认知心理学的学习理论理......
几何画板是教育部全国中小学计算机研究中心向全国中小学数学、物理教师推荐的优秀教学软件,它能在动态变化中保持给定的几何关系,......
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。营造数学教与学的愉快课堂$扬州市瓜洲中学@陈建荣
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新的《课程标准》(2011版)明确指出:创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中。学生自己发现和提出......
2018年我刊初中版所刊登的文章中,有82篇被《复印报刊资料·初中数学教与学》全文转载或列为索引,其中全文转载20篇,索引57篇,观点......
【中图分类号】G424.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)3-0144-01 将多媒体应用于数学教学,可以在学习内容与学生之......
人人数学观是新课程的一个重要的数学观念,它体现了数学教与学的个性化特征:不同的人在数学上得到不同的发展。在数学学习上不是人......
教与学是一个矛盾统一体,当教师的教,有高度,有效率,有思维,这时候,教就能促进学,反之,教还会限制学.教学相长,是一个不争的事实.......
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)04-0190-01 《义务教育数学课程标准》提出,义务教育阶段小学......
苏霍姆林斯基说过“学会学习,首先要学会阅读”。人们习惯性认为,阅读是语文、英语等文科类的行为,数学是不需要阅读的,只要记住公......
随着现代科学技术的发展,多媒体不再是少数人知晓的新鲜事物。在教育领域,随着多媒体的介入和教育手段的现代化,使得教育形式发生......
2011年新修订的《小学数学课程标准》明确指出:"创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中。学生自己发......
创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程中.学生自己发现和提出问题是创新的基础.独立思考、学会思考......
多年从事教学的实践告诉我们,在考试中取得好成绩的考生往往学得不苦,学得辛苦的学生成绩往往不理想.题海无涯,翻阅每年的期中试卷......
几何画板作为一个比较成熟的教学软件,帮助教师在教学过程中用动态的方式直观的解决数形结合的问题,变抽象为直观,以及先与理论助......
随着新课程教学改革的不断深入,各种新的教学模式应运而生。笔者根据自身的学习及教学实践认为,依据现代认知心理学,利用导学稿为载体......
数学思想方法是数学本质内容之一,是数学知识在更高层次上的抽象与概括.它不仅蕴含着数学知识的形成、发展与应用的过程中,而且也......
近来,高中数学新课程改革已经普遍推开,创新教育已大力提倡,研究性学习已成为热点问题.所有这些都将对高中数学教学都有良好的导向作......
创新教育”、“素质教育”、“减负”……这些词汇是在当今中国教育界运用最频繁的一些词.人们一谈到减负,往往将其症结归结为现行......
当我们走进新课程后,教师怎么教,学生怎么学,就由理念的层面变成了日常的工作操作。在教学实践中,我们真切地感受到由于课程的变化带给......
导语这是瑞典教育家马腾教授一行四人于2002年5月中旬,在考察了上海青浦的教改情况后所作的一次演讲.马腾曾从现象图式学的角度提......
初高中的《数学课程标准》都为学生的终身发展、形成科学的世界观、价值观奠定基础,对提高全民素质具有重要意义。评价建议是对数......
创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中,学生自己发现和提出问题是创新的基础,独立思考,学会思考、是......
学生进入高三学习冲刺阶段,以被动接受知识的学习方式为主现象越来越明显。表现之一即课堂教学中很少有学生主动愿意回答老师的提问......
《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称为“修订版”)在课程总目标中提出“通过义务教育阶段的数学学习,学生能了解数学的......
创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。江泽民同志指出:“教育是知识创新,传播和应用的主要基地,也是培养创......
数学教学评价建议是对数学学习和数学教学的评价,它能发挥评价的甄别与选拔功能,突出评价的激励与发展功能,有利于数学教与学活动过程......
素质教育,是当代教育发展的总趋势,也是我国教育发展的方向。从应试教育到素质教育,也给我们教育工作提出了新的要求,即要讲究实效......
新课程把教学过程看成是教与学的互动、合作、共同发展的过程。自主互动的数学课堂教学模式,就是依据新课程的精神,在数学课堂教学中......
创新是21世纪出现频率最高的词汇,它已经涉及几乎每一个领域。 2011版《义务教育数学课程标准》对《课程标准实验稿》做出了调整......
2013年我刊高中版所刊登的文章中有61篇被《复印报刊资料·高中数学教与学》全文转载或列为索引,其中被全文转载24篇,被列为索引37篇......
2013年我刊初中版所刊登的文章中,有71篇被《复印报刊资料·初中数学教与学》全文转载或列为索引,其中全文转载24篇,索引47篇,较2012年......
因式分解是初中数学教与学的重要代数恒等变形,是今后学习分式、方程和函数等数学知识的重要工具。不少同学在进行因式分解时,因审题......
阶段性测试是数学教学的一个重要环节,是指期中考试、期末考试和高考模拟考试等大型考试,具有阶段评价功能,学校、老师、学生和家......