创造力教育相关论文
创造力教育将来会发展成为一个新兴学科，其研究不断促进多学科的深度融合，吸收了不同学科和学者的理论贡献。通过对1999—2020年学术......
“五力”教育,即生活力教育、合作力教育、创造力教育、实践力教育、建构力教育。在教学中,教师要不断实践,不断感悟,将“五力”教......
近年来,信息技术与媒体技术的迅猛发展,使得数字媒体专业教学改革及创新成为必然.本文立足于创造力教育视角,阐述了构建数字媒体专......
21世纪是知识经济和信息科技时代，不断变革的科技和社会发展，让世界呈现的面貌日新月异。传统的知识储备型人才已经远远不能胜任当前......
人类的历史实质上是一个创造史，人类的知识科技文明是人类创造力的结晶。然而中国的应试教育使中、小学，甚至大学教育的很多方面都陷......
本文就知识经济时代高校应如何发展创造性教育 ,阐述了创造性人才的意义与地位 ,肯定了创造力教育是推动科教兴国和教育面向市场的......
创造力教育是建立在创造力开发基础上的一种教育理念，适应创造力经济的现代大学教育，无疑应当注重学生的创造力发展，因此创造力教育是......
于学校创造力教育的研究存在不同的视角,本文从分析惠普公司的创新制度和管理理念入手,为学校创造力教育寻求有益的启示,并进一步......
【正】 微机在中小学生的创造力教育中所起的作用越来越受到重视。据经济合作与发展组织(OECD)教育研究革新中心的报告,初等教育阶......
在重庆教育活动的八年中,陶行知把教育方针升华为'民主的、大众的、科学的、创造的';把教学的真谛概括为教者'千教万......
幼儿期是创造性思维萌芽阶段。对幼儿进行创造力的教育主要指对儿童创造潜能的保护。美育是实现儿童创造力教育的浑然天成的途径。......
总结台湾高校在创新创业教育方面的有益经验发现,创新创业教育应是素质教育而非技能教育,应有独立组织机构而非从属部门,应为必修......
创新是民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创造力培训教育首先在日本、美国传播得极为迅速并普及，现在美、日均成为世界专利与经......
[摘要]文章对台湾地区实施的创造力教育进行了研究，梳理了台湾创造力教育的政策体系和推动措施，总结了台湾高校创造力教育的实践经验......
相似。就是客观事物存在的相同与变异的辩证统一。自然界的运动，人类思维的运动和社会的运动都是从低级到高级，由简单到复杂，在相似与......
全面实行“创造力教育”是建设创新型国家的前提。如何在教学中培养学生的创新能力,成为教师迫切需要解决的问题。 一、认清创......
本文从陶行知“六个解放”（解放孩子的脑、手、眼、嘴、空间和时间）这一理论获得启示，让儿童充分运用各种感官，在语文课堂内外的学习中......
想拥有丰富多彩的生活就要有创造，因为有现代化的社会以及教育事业才使得创造拥有魅力，应当树立正确的创造力教育观念，并精准地抓住时......
【正】 创造能力是现代和未来社会生活及社会生产所普遍需要的民众素质。培养和发展创造能力,是当代教育所面临的历史性任务。《中......
学生智力的培养和知识结构的优化需要以良好的教育为基础，组织科学合理的创造力教育课程、形成完备的创造力教育系统是目前大陆高校......
前不久,1998年度诺贝尔物理奖评选揭晓,美籍华裔科学家崔琦名列其中。高兴之余,又不免生出些许遗憾:崔琦的名字前被冠以"美籍华裔"......
创造力教育是建立在基本能力开发基础上的一种教育理念，适应创造力经济的现代职业教育，无疑应当注重学生的创造力发展教育。创造力教......
21世纪的人才必须具有高素质、高创造才能。实施创造力教育具有重要现实和战略意义，既是我国当前教育改革与发展的迫切需要。也是有......
考察本世纪具有非凡创造力的人的经历,就会发现,他们大多出自相对集中的教育环境。卢瑟福领导的卡文迪许实验室出了一大批诺贝尔奖......
据联合报8月9日报导，台湾当局“教育部”顾问室推动的“创造力教育中程发展计划”，其中一项子计划是“创意学院”。为此，“教育部”于......
创造力教育观念正在为教育界广泛接受,而传统的教育评价体系阻碍了创造力教育的实施,因此探索与创造力教育相适应的教育评价体系改......
江泽民同志在第三次全教会上指出,“必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。”创新的关键在人才,人才的培......
21世纪充满竞争与挑战，而人才竞争必将是这个时代的主旋律，作为孕育人才，传播和创造知识、信息的高等学校正由社会活动的边缘进入社会......
[摘要]我国港澳台地区十分重视中小学创新人才的培养。本文介绍了港澳台地区中小学创新人才培养的总体发展概况，以香港和台湾为例重......
本文通过知识经济特征及其对教育的影响,以及对跨世纪人才素质的要求进行分析,并针对我国中小学素质教育现状,探讨知识经济条件下,......
<正>社会主义市场经济的发展和日趋激烈的国际竞争对人才提出了更高的要求.高等工科教育的目标不能只限于对学生进行专业教育,而是......
深受世人尊敬的人民教育家陶行知先生终生以教育为业，为改革中国的旧教育奋斗了一生，在民众教育理论和教育实践领域做出了突出的贡献......
教学型本科院校经济学专业人才培养改革应以培养创新型人才,以培育学生个体"创造力"为目标,应对经济学人才培养模式进行改革,强化......
高中阶段是培养和挖掘学生创造力的最佳时期,历史课应在培养和开发学生的创造力方面发挥它更大作为.根据创造教育理论,结合高中历......
Fai—Fah的意思是“轻能量”，这是一个由TMB银行于2010年4月发起的企业社会责任项目。这个项目的目的是以艺术为自我发展和创造性思......
创造力作为当代人的核心竞争力已成不争事实。为此,关于创造力的教育也从学前教育的“边缘”,迅速走向学前教育的“中心”。许多学......
