元认知策略训练相关论文
听力是获取和接收信息最重要的方式之一,也是提高语言能力的关键突破口。学生往往花费了大量时间在练习听力上,却因为没有策略和方......
近年来,读后续写逐渐被纳入各省英语新高考中,这种将输入与输出,模仿与创造融合的写作新题型,被认为是提升英语学习者语言运用能力......
摘要：智能手机的普及、无线网络的覆盖以及信息化学习资源的激增促使移动学习成为大学生获取信息，增长知识与技能的主要方式之一。本......
听,既是我们获得新语言知识的重要途径,也是个重要的交际环节。因此,听力理解在第二语言习得过程中占有十分重要的地位。然而,听力......
[摘要]：潜能生是“有发展潜力的学生”，元认知策略训练，有可能让他们开发潜能，提高学习成绩和能力。 [关键词]：高中地理；潜能生；元认知......
摘要: 搞好阅读教学,培养学生的阅读兴趣,提高学生获取信息和分析、判断、处理信息的技能,从而从整体上提高学生的阅读能力,是高中......
随着全球经济、技术、文化、政治交往的增多，英语已越来越大众化，除了英语专业人士，占社会绝大多数的非英语专业人士也需要使用英语。......
阅读是英语学习中必不可少的重要一环，其本质是一种积极的心理活动，也就是说阅读并不是简单的解码过程而是解码和读者相关的背景知识......
在心理学认知研究的启发下,本文认为,英语写作教学中要贯穿元认知策略训练,在加强写作教学效果的同时,进一步培养学生自主性学习能......
本文通过对1995至2010年16年来发表于国内重要刊物和国内外语核心期刊上有关的研究成果进行比较、分析,对国内元认知能力培养的研......
在大学英语听力教学中进行元认知策略培训有助于学生提高元认知策略使用意识,最终提高听力水平。因此,教师应引导学生自觉进行自我......
随着外语教学理论与研究的发展,人们逐渐意识到听力在英语语言基本技能中的重要地位。于是如何提高英语听力教学效率从而提高学生......
探讨了元认知策略和自主学习能力的主要内容及其与英语学习成绩的密切关系,对学生进行元认知的培养,有助于提高学生管理和支配自己......
元认知策略运用水平的高低直接影响到自主学习能力的强弱,因此元认知策略训练是培养学生自主学习能力的一个有效途径。本文调查了......
本文通过教学试验研究，以探讨在英语口语教学中融入元认知策略训练是否能有效提高英语口语教学效果。研究结果表明，在英语口语教学中......
一、背景和意义当前初中学生不爱阅读,不会阅读,读了以后不能利用所阅读的资源提升自我素养,因而怎样对学生的状态和问题具体分析,......
本研究基于心理语言学和第二语言习得理论,运用实验对比法,研究了元认知策略训练对高中学生元认知策略的使用频率、阅读自主性以及......
本文以元认知、元认知策略及自主学习理论为基础,对初中后五年制英语师范专业大专学生进行了为期一学期的元认知策略训练。训练以......
学生自主学习能力的发展是教学模式改革成功的一个重要标志。本文从元认知理论出发，对运用元认知策略训练构建学生自主学习能力的必......
[摘 要] 大学英语大班教学普遍存在，探讨如何提高大班英语教学效率成为迫在眉睫的问题。本文引入合作学习法，将元认知策略训练和合作......
文章旨在探究高中英语教学中通过元认知策略训练降低高中生的英语阅读焦虑的可行性,南昌市某重点中学高一两个平行班的110名学生参......
文章试图通过在英语听力理解中实施元认知策略培训，来唤起学生在学习过程中使用元认知策略及其他学习策略的意识，并帮助他们在完成具......
元认知策略训练是培养自主学习能力的关键。为此进行英语自主学习能力培养的实验研兖，制定元认知策略训练的几种模式，研究结果显示出......
通过讲座、报告、师生共评作文、自我提问、学生讲解课文、学习周记和网络辅助训练等途径把元认知策略训练与日常大学英语教学相结......
以QQ群构建虚拟学习社区,以元认知策略训练为强干预方式,英语阅读获得为专项深度学习任务,进行实验。应用数理统计与社会网络分析......
目前我国外语学习者在学习中普遍存在计划性差而随意性强、依赖性高而自主性弱的问题，其根本原因在于学习者语言学习过程中计划、调......
首先讨论了元认知策略训练的意义和方法,然后是元认知策略在宁夏职业技术学院课堂上的具体训练过程。最后描述了两个元认知策略训......
培养学生的自主学习能力是教育工作者追求的目标，因此，教会学生如何学习成为学校教育的重心。20世纪80年代兴起于西方的“教会学习者......
听力作为英语学习中不可缺少的一部分,是英语综合能力的重要体现。在传统的听力教学中,教师往往过分强调听力练习的数量,而很少关......
词汇在英语教学中有举足轻重的地位,不仅是语言学习最基本的内容,也是提高听,说,读,写各项语言技能的保证。然而,在高中英语教学中......
口语焦虑是阻碍学生参与课堂口语活动的重要因素。本研究采取定量和定性研究相结合的方法来探究元认知策略训练对本科生英语口语焦......
60年代在西方兴起的“以学生为中心”的教育改革运动，使大家把研究重心从“怎样教”转移到“怎样学”，这也就更强调了学习者个体差异......
研究国内大学生的英语自主学习能力，探讨以“元认知策略训练”为主要方法的提高自主学习能力的途径，提出了开展“元认知策略训练”的......
元认知策略是指学生将正在进行的学习活动作为意识对象 ,不断实施自我监控的过程 .这个过程主要包括三方面 ;一是对自己学习活动的......
虽然听力是学好外语的一个重要的方面,但是我们常常忽视它的重要性。然而,随着外语教学相关理论与研究的发展,以及社会对高等人才......
通过阐述元认知和元认知策略,根据其理论研究提出了在大学英语阅读教学中进行元认知策略训练的具体步骤,并得出结论:在大学英语阅......
一、引言Bandura(1986)在大量实验研究的基础上创造了社会学习理论,同时也提出了自我效能感理论.自我效能感(self-efficacy)是指人......
良好的英语词汇学习不仅能帮助学生提高语言表达能力,而且能影响学生思想表达的丰富性与准确性。一般来说,初中生缺乏足够的元认知......
在面向全体学生开展素质教育的过程中，培养学生的学习能力是一项十分重要的任务，而促进学生元认知能力的提高就能发展学生的科学认知......
20世纪70年代开始,西方学者对认知心理学的热点问题——元认知展开了广泛的研究,这一趋势与过去几十年的教学法的蓬勃发展相呼应。......
学习是终生的过程。大多数学者认为,教育的最终目标是教会学生如何学习,培养自主学习能力。O’Malley & Chamot指出:元认知策略是......
随着《大学英语课程教学要求(试行)》启动了新一轮的大学英语教学改革,自主学习作为一种新型的教学理念,已成为大学英语教学改革的......
元认知策略指的是有意识地使用元认知知识对学习任务进行合理的计划、安排、监控、调节和评价。在所有的学习策略中,它是一种较高......
元认知是由美国心理学家Flavell于20世纪70年代提出的,其核心意义是对认知的认知。在外语学习过程中,学习者的元认知就是对“如何......
元认知是美国心理学家John Flavell在20世纪70年代提出的一个新概念,指个体对自身认知的认知。这一概念一经提出便迅速在认知心理......
社会的快速发展倡导终身学习,同时也影响着语言教学的目的和方式。20世纪70年代以来,英语语言学习领域的研究发生了极大的变化,从......
“自主学习”这个概念最早是由Holec在他的著作《自主性与外语学习》中提出的。从那之后,这一概念逐渐引起了二语教学领域内越来越......
现代社会是一个学习型的社会,学习者是否具有坚实的元认知知识对于成功的学习至关重要。一个优秀的学习者应该是一个对于作为学习......
