《翠鸟》相关论文
合作式教学是一种新型的教学方法,与新课程教学改革的要求相适应,《翠鸟》一文语言优美,描写细致,非常适合进行合作式教学尝试.文......
设计理念 1．引导学生将文字化为心像。学生在学习课文时，只有静心读书，静心思考，在脑海中将文字化为一个个生动的形象，才能真正理解课文......
《翠鸟》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册的第5课，选择这篇课文的主要意图是：执教这一课后，使我再次感受到新课程的魅力所在......
我所教班级的小媛和小峰是同桌,一天,小媛兴高采烈地对我说：“老师,每次语文课听写词语之前,我都会给小峰先听写几个词语,还纠正他......
【教学设想】人教版三年级下册教材《翠鸟》一课一共要求掌握13个会写字、11个会认字（其中有7个在会写字中已出现）。虽然识字量比较......
一次偶然的机会,欣赏了名师于永正《翠鸟》教学视频。上课开始后,于老师在书写课文标题“翠鸟”时,问学生:“翠是什么颜色?你从课......
近日，听了两节语文课。分别是人教版二年级上册《欢庆》和鲁教版三年级上册《翠鸟》。《欢庆》一课，教师为学生带来了一席视听的盛筵......
[案例描述] 很喜欢于永正老师上的《翠鸟》，于是当自己将要执教此文时，也在梦中期盼着能上出于老师的效果。早早地就从网上下......
纵观目前小学阅读课堂，不难发现，不少教师对“课改”环境下的创新教学还存在着一些认识上的误区。下面结合本人教学《翠鸟》一课的实......
1．网上查询与课文有关的背景、图片、资料，补充课文内容，帮助了解课文。计算机网络存储着各方面丰富的知识和信息，是学生获取资料的有......
《翠鸟》（人教版课标教材语文三年级下册第5课）是一篇状物的说明文。它的修辞手法运用得恰如其分，使翠鸟的形象栩栩如生，呈现在读者面......
2012年2月22日上午，柴湖镇小学全体语文教师在综合室观看了“看名师上课”视频，我们观摩学习的是全国著名特级教师于永正老先生执教......
学习<翠鸟>一文后,孩子们知道了写鸟要抓住外形与生活习性.可是习作练习时一个新的问题又摆在了面前:孩子们都想写燕子,但是对燕子......
一、对话交流，深化理解对话交流，即让学生在教师创设的情境中，以全新的形式对学过的内容进行回忆、整合、加工．形成自己的知识与技能。......
《翠鸟》一文具体描述了翠鸟的样子、翠鸟捕食小鱼的情形、翠鸟居住的地点,还写了“我们”在老渔翁的劝说下打消了捉翠鸟的念头,表......
许多老师都认为朗读教学的“头”特别难剃。要说方法,有的,但指导读起来又好像翻来复去就那么几板斧;要说让学生多读熟能生巧嘛,多......
小学三年级语文有一篇《翠鸟》的课文。2003年，这篇课文的最后一段关于老渔翁和孩子的对话，被编昔作了“生硬”的改编。当年9月，一篇......
爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。“敢于质疑的人才会善于探索和思考!”疑是思之源，思是智之本，有了问题才会思考，......
教材内容：人教版小学《语文》三年级下册第二单元第五课.教学目标：1.让学生感受作者是怎样抓住翠鸟的特点来进行描写的.......
<正>《翠鸟》是作家青莽的一篇散文。作者抓住翠鸟的特点进行观察和描写,生动地再现了翠鸟的形象,再加上作者喜爱翠鸟,热爱自然的......
<正>《翠鸟》一文主要通过对翠鸟外形以及生活习性的描写,表达了作者对翠鸟的喜爱之情。其中,作者在描写翠鸟外形的时候,用词准确,......
<正>【教材分析】《翠鸟》是北师大版三年级上册第六单元的一篇精读课文,作者生动形象地描写了翠鸟美丽的外形和捕鱼时灵敏的动作,......
<正> 教学目的:1.使学生了解翠鸟的外形和生活习性,培养学生热爱动物、热爱大自然的思想感情。2.复习总、分句群关系,懂得怎样进行......
<正> 文章的内容,是通过一句一句完整的话表达出来的,因此,要弄懂一篇文章的内容,首先就得弄清楚文章中每一句话的含义。小学语文......
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“我国的语文教材向来以‘文选型’为主流,为正宗”,一篇篇文章构成了教材的主体部分。课文教学是目前我国语文教学的主体,一篇课......
《翠鸟》是奥尔森早期最杰出的诗作,也是他投射诗诗学理论最成功的一次创作实验。虽然仍受庞德和艾略特的影响,但奥尔森更加注重威......
<正>[教学目标]1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习作者抓住事物特点观察、描写的方法。3.体会用词的贴切、生动,养成积累好......
<正>比较这两份设计,都比较鲜明地贯彻了语文课程应丰富学生语言积累、培养良好语感的理念,体现了语文课堂"以读促悟""注重积累""......
