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[期刊论文] 作者：,
来源：少年文艺·我爱写作文 年份：2021
公司來了位新同事，姓赵，名海燕，她是这么自我介绍的：“我姓赵，名呢，和我们学过的一篇语文课文的题目一样，叫……”闹闹的小叔叔不假思索地抢先说：“赵州桥！”...
[期刊论文] 作者：刘焦莉,
来源：山西文学 年份：2021
上课铃响过几分钟，几个男生才慌慌张张跑进教室。一进门，就被已经开始上课的年轻老师命令站在门口———为啥迟到？几个人都垂手低头不言语。只有韩小波手在身后背着。 老师的目光在他们几个身上逗留一会儿，用疑惑的语气问说鞋咋都湿了？课间十分钟还跑去后坑耍一会儿？几个人仍不言语。不言声就是默认老师说对了。 “以后不许再迟到。都回座位上吧。” 几个人垂着头急切地走向自己的座位。只有韩小波手仍背在背后，退往...
[期刊论文] 作者：张靖荣,
来源：下一代 年份：2021
摘 要：教材的编写是根据学生某一个学段，学生普遍的那种认知水平编写的，但对课文的选择是有难有易，长短结合。每一学段，每一教材，它不是说一个水平一刀切。它是长短结合、难易结合。这样做可能更有弹性，也适合大面积使用。大家去选择去调整，要根据各自的学情来作调整，不要一个模式一种方法去包揽所有的课，要实事求是。长课文可以少讲一点，让学生自己读，那么难课文要求水平可以放低一点，这些在教材中都是有明示的。 ...
[期刊论文] 作者：邱彩萍,李文文,
来源：小学教学设计（语文） 年份：2021
“一文一课程”是一种从教课文到做课程的教法转变.传统教法是教师用两三课时教完课文,在教学过程中,孤立地就课文教课文,既形成不了规律,更无法提高语文能力.“一文一课程”...
[期刊论文] 作者：,
来源：初中生 年份：2021
本期我们推荐的,是来自湖南长沙市怡雅中学谭嘉慧老师的作文课。谭老师在作文教学中遵循这样的原则:借助经典课文及课文的写作技巧指导学生写作,将阅读与写作相结合,激发学生的写作热情。此外,谭老师的课堂诗意浓浓,她开创的"慧语对诗"和"慧语示范",深受学生喜爱。...
[期刊论文] 作者：陆贤珊,
来源：师道·教研 年份：2021
当教学中出现长篇大论的文章时,有些教师要求学生认认真真地一字一句地进行研读,而不是让学生发挥自己的主观能动性,通过自己的思考把文章内容进行简化,达到事半功倍的效果....
[期刊论文] 作者：小娜,
来源：新作文·小学高年级版 年份：2021
亲爱的小星星，你知道编辑们打开投稿邮箱，最哭笑不得的事儿是什么吗？没错，就是看到有同学偷偷当“搬运工”，把课文里的优秀段落直接搬到自己的作文里。每每这个时候，编辑们就忍不住生气：这是欺负我读书少吗？一边审稿一边还要“打假”，心好累！ 看到喜欢、欣赏的文章，忍不住想模仿，这再正常不过。我们也鼓励大家通过仿写提高自己的写作能力。可是，仿写不是搬运，更不是抄袭。仿写，仿的是写作方法，传递的应该是自己的...
[期刊论文] 作者：印仁德,
来源：语文课内外 年份：2021
小学语文教学在多年的徘徊、“轮回”中,“折腾”出了“高耗低效”的诸多问题:语文课上得不伦不类,失去语文课的本色;教学目标不明确,教学随意性大;偏重课文内容分析、理解能...
[期刊论文] 作者：温儒敏,
来源：新校园（上旬刊） 年份：2021
教材的内容是根据某一学段学生的普遍认知水平来设计的,课文的选择安排也会考虑这个水平,但不会“一刀切”,因此,课文会长短结合、有难有易.这样做能更有弹性,也适合在大面积...
[期刊论文] 作者：宋尚琴,
来源：教学与管理 年份：2021
针对统编语文教材长课文难课文阅读耗时较长、背景内容丰富、结构复杂的特点,提出用字词联结、化整为零,让思维外显、化零为整,用思辨激活、直指核心三大策略设计高阶学习,破解长课文难课文之困局,发展学生的高阶思维能力。...
[期刊论文] 作者：李红双,
来源：课程教材教学研究：小教研究 年份：2021
路走久了,总要停下来歇一歇,思考下一步该怎么走,往哪儿走才能遇见更美的风景;教书教久了,也要停下来歇一歇,想想下一步该怎样教才能让教学更有实效。阅读完吴忠豪教授的《从教课文到教语文》,笔者受益良多。一、有所失才能有所得,懂得“取舍”《从教课文到教语文》一书有4章,共12个研究案例,瞄准了当下语文教师最关心的课堂热点问题....
[期刊论文] 作者：李振昌,
来源：科普童话·新课堂（中） 年份：2021
对中学生来说,学习语文有“三怕”:一怕周树人,二怕文言文,三怕写作文.“三怕”之中,尤以“写作”更甚.究其原因,一是作文既耗时见效又慢,不如做个数理化题有成就感;二是学生...
[期刊论文] 作者：曾现勇,
来源：中学语文·下旬 年份：2021
摘 要 散文作为一种突出抒情主体的文体，学生要想读出其中的深意，必须从读懂“文心”开始。学生要从文中的实景、虚景入手，抓住作者所要表达的思想情感;教师要从文章的情节入手，让学生弄清文章的情节、读透文章的思路;教师要通过对文本言语形式的深入探析，挖掘文字的内核，提高学生“咬文嚼字”的能力，培养学生敏锐的言语感受力。 关键词 “文心”;景物描写;情节设置;言语形式 “缀文者情动而辞发，观文者披...
[期刊论文] 作者：范丽娟,
来源：传奇故事：百家讲堂 年份：2021
随着教育的改革和社会的发展,教育的目标已经不再限于学生成绩的提升,也开始注重对学生能力的培养。语文是一门具有非常重要的学科,学习语文不仅可以提高学生语文素养,还可以促进学生全面协调发展,因此教师应该重视语文的学习和展开。...
[期刊论文] 作者：郭学云,
来源：小学语文教学·园地 年份：2021
所谓文眼，即文章中起着点睛作用的关键词句。文眼是文章的中心所在。教师在阅读教学中如果把文眼作为解读课文的切入点，引导学生巧妙利用文眼去理解课文内容，感悟作者倾诉的情感，那么学生就如拥有了一把开启全文之门的钥匙，可以整体把握全文的感情基调，从而高效地解读课文。 一、巧用课题中的文眼 课题是一篇文章的眼睛，透过课题可以揣摩出全文的主题。很多课题就蕴藏着文眼，解读课文时可以紧紧抓住课题中的文眼，品悟...
[学位论文] 作者：张慧娜（HASNAA MOHAMED MAHMOUD MOHAMED SAMRA）,
来源：西南大学 年份：2021
随着中国和埃及关系的发展,很多埃及学生对中国文化兴趣激增,埃及汉语学习者更是逐年增多。埃及艾因夏姆斯大学语言学院中文系是埃及汉语学习者的理想胜地。基于此,论文以埃及艾因夏姆斯大学语言学院中文系课文课课程为逻辑起点,以埃及艾因夏姆斯大学语言学院中文系课文课课程目标、课程内容编写、教学方法师资队伍等为分析对象,运用文献法、个案法、访谈法和问卷调查法对埃及艾因夏姆斯大学语言学院中文系的课文课课程的特点及...
[期刊论文] 作者：李素娟,
来源：启迪·中 年份：2021
摘要：《卖火柴的小女孩》是丹麦著名的作家安徒生所写作的一篇童话故事，由于其故事情节动人心弦，充分表达了社会底层人民对光明和温暖的渴望、追求，以及小女孩对生活的无奈等复杂感情，因此，在很多人的童年语文学习中留下了深刻的印象。另外，本篇课文，由于篇幅较长，涉及13个自然段，以及大量的生字、生词，且含义深刻，不利于中年级段学生的理解和感悟，因此，它一直被认为是一篇长课文和难课文，但即便如此，它依然在小学...
[期刊论文] 作者：王晓娜,
来源：少年科普报（科教论坛） 年份：2021
摘要：随着中国教育改革的不断推进，一些中学语文教师开始重视文言文的教学。因为中国古典文学作品不仅覆盖了古人的智慧，而且蕴含着中国优良传统文化精神，提高初中生的人文素质，对促进学生的全面发展有这十分重的意义。但是在实际的教学活动中，文言文教学的效果并不理想。因此，如何有效地教授语文文言文是大多数教育者关注的问题。 关键词：初中、 语文文言文教学模式研究 中图分类号：G4 文献标识码：A...
[期刊论文] 作者：陈小健,
来源：新课程研究（中旬-双） 年份：2021
要提高学生的学习兴趣,教师应在备课过程中不断反思自己的教学设计是否合理,是否能达到启迪学生心智的目的.文章以小学语文课文《酸的和甜的》的备课过程为例,探讨该如何开展...
[期刊论文] 作者：张新华,
来源：科教新报 年份：2021
为了破解学生无事可写的困境，我在一堂课中，设计了一个别具一格的情境。 走进课堂，我就宣布：“这节课我们进行改革，语文课改上英语课。由你们讲课，内容是初一英语第17课。”话音刚落，台下便惊讶声一片。他们不知道，所谓的“英语课”已成为我作文课的道具： “请各位小老师‘备课’。”孩子们都很投入，教室里静悄悄的。 10分钟过去了，我宣布：“推举讲课人。”学生们异口同声高喊：“霖霖！睿睿！”因为这两名...
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