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[期刊论文] 作者：陈世荣,,
来源：素质教育大参考(A版) 年份：2013
<正>一、关于"学习语言文字运用"的提出及意义2011年版课标对语文课程性质作出了明确、响亮的回答,那就是"语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程"。这一性质将语...
[期刊论文] 作者：吴迪 贾鹤鸣,
来源：教学与管理(理论版) 年份：2013
近年来，在多元解读、创造性阅读、发挥学生主体性等理念倡导下，语文课堂空前活跃。学生从各自理解出发各抒己见，以至于对文本产生五花八门的解读。另一方面，教师的文本解读现状也各自为政。无论教师还是学生，对文本产生的这些解读有的合情合理，有的却荒谬至极。之所以会出现不同解读，是因为随着时代变迁，人们的思想观念发生了很大的变化，往往用当下观念、从个人理解出发去看文本。不同时代、不同思想观念的人对同一文本应该...
[期刊论文] 作者：黄厚江,,
来源：语文建设 年份：2013
<正>钱理群先生在《语文阅读教学历史经验的两个基本总结——读陈日亮〈如是我读——语文教学文本解读个案〉》一文中说:"正是面对这样的严重后果,陈老师和一切有良知的教师...
[期刊论文] 作者：郭加庄,
来源：语文周报·初中教研版 年份：2013
新课程标准的实施，让语文课堂焕发了“活力”，教师们想方设法让学生“活”起来了，让课堂“热闹”起来了。可是，这样的课堂就是真正的语文课堂吗？我们的语文课堂已渐渐失去了语文课堂的原味。 真正的语文课，是在师生共同阅读文本的过程中，品味祖国语言文字的魅力，在阅读中理解、感悟，在阅读中学会运用祖国的语言文字。 一、抓住文本阅读，理解万岁 1.语文课堂应突出文本阅读 文本是师生教学对话活动的重要载体。...
[期刊论文] 作者：周春艳,
来源：语文周报·初中教研版 年份：2013
纵观初中语文课本，每一篇都是精品，因此，针对目前初中语文课堂教学中仍然存在的“枯燥、沉闷、单调”等局面，可从语文课本中一篇篇优美的文章出发，去发现、品味其中各式各样的美丽，带领学生掌握知识，进而提高学生学习语文的兴趣。 翻阅初中语文课本，其中有包括如《巴东三峡》《青海湖，梦幻般的湖》等描写大自然美丽风光的篇章；有包括如《背影》《小巷深处》等抒发亲人之间情感的篇章；有包括《生于忧患 死于安乐》《出...
[期刊论文] 作者：冯骥才,,
来源：小学教学研究 年份：2013
<正>课文是文章中的精品,但并非完美无缺。著名作家冯骥才说:"如果你能找出文章的毛病或者不尽如人意的地方,你就更是一个好学生。"任何作家都不可能为课本写文章,所有课文都...
[期刊论文] 作者：朱伟玲,,
来源：小学时代(教育研究) 年份：2013
语文教学要上出浓浓的语文味,关键在语文教师。语文教师必须对文字有敏锐的感觉,独特的感悟,以动情的态度、生动的语言感染学生,创造出一种与文本相和谐的人文环境,达到“言...
[期刊论文] 作者：戴湘玲,
来源：小天使·六年级语数英综合 年份：2013
丁零零，丁零零……上课的铃声催命一般地叫了起来，同学们战战兢兢地走进了教室。因为，这堂课要背课文。 李老师笔挺地站在讲台上，目光严厉地盯着我们，吓得我们一个个像小老鼠一样溜到座位上安静地坐好，并把胸脯都挺了起来。 李老师很平淡地说了一句：“好了，现在我们开始来背第九课。” 一说到背课文，同学们赶紧低下了头。我的心一直“砰砰”乱跳，仿佛要蹦出来一样，怎么办？怎么办？如果老师点了我，我背不出来咋...
[期刊论文] 作者：宁既白,,
来源：中国校园文学 年份：2013
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[期刊论文] 作者：丁融融,
来源：青少年日记·小学生版 年份：2013
6月21日 星期五 一早，我到了教室，猛地想起晨读时间要抽背课文。天哪，我惊恐得差点喊出声来，我还没背熟呢！ 我一放下书包，便开始复习老师昨天要求背诵的课文。可是没想到，崔老师一到，就开始抽背课文了。我悲哀地想到：这下可死定了，老师，你可千万不要抽到我呀。当老师锐利的目光扫向我时，我心里顿时凉了半截。“许多，背第四自然段。”老师发话了。我舒了一口气，好像把所有的悲怨都吐了出来一样，眼睛盯着许多...
[期刊论文] 作者：应良明,
来源：教师教育 年份：2013
如果将阅读教学按教学过程分为感知、理解、运用三个阶段的话，那么在以往的阅读教学中，一直存在一个突出的弊端，那就是对第一阶段的教学即“感知”课文很为粗略，通常是简单地教学一下生字词，再让学生读上一遍课文（读得慢的学生可能一遍还未来得及读完），就匆匆地进行分段和读讲。由于感知不够充分，学生在头脑中没有建立起课文内容的明晰表象，因此，接下来的深化阅读和深入理解也就失去了基础，长此以往，造成阅读教学“耗时...
[期刊论文] 作者：叶玉萍,,
来源：时代教育 年份：2013
图文并茂的教材既符合小学生的年龄特点,又能帮助他们更好地学习知识,对于低年级孩子来说更加适合。工作以来,笔者一直注意利用课文插图在课堂上的运用,让每一幅插图都尽可能...
[期刊论文] 作者：,
来源：新作文(中学作文教学研究) 年份：2013
我们实践课堂,从实然目标看:从低效甚至负效→有效课堂的探索→实现课堂的高效。我们研究课堂,从应然目标看:要把学生从林林总总的模式中解救出来,实现学生写作能力的提高和...
[期刊论文] 作者：张银芳 黄良胜,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2013
在我国学生中有这样一种现象：考试、竞赛成绩较突出，但运用知识解决实际问题，进行创新的能力不强。探其根源，在于传统的教学往往把学生固定在书本的世界里，把课堂学习与人的生活世界割裂开来，造成了学生知识懂与会的分离、学与用的脱节。系统论告诉我们：一个系统只有开放，不断地与外界进行物质、能量的交换，才能从无序到有序，从低级走向高级。小学语文教学也是一个开放的系统，我们应将语文课堂与自然界、社会生活联系起来...
[期刊论文] 作者：石伊涛,,
来源：新课程(小学) 年份：2013
作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是语文素养的综合体现。总结许多教师的经验,得出学生的作文要从娃娃抓起,即从低段甚至从学前班和幼儿时期抓起。
Composition...
[期刊论文] 作者：李凌云,
来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2013
2013年4月26日，江苏省清河中学举行了面向全省的同课异构教学研讨活动，江苏省淮阴中学、南京市金陵中学、江苏省如东高级中学、江苏省宝应中学等学校应邀参加。聚焦课堂艺术，精彩纷呈。语文组的选题是高二选修教材《现代散文选读》中马步升的《绝地之音》，这是一篇解读难度较高的文化散文，难点在于作者能够从“绝地”挖掘出体现世间“大美”的以体现生活本质的“绝唱”，教师如何引导学生去体验作者的这种情怀以实现情感...
[期刊论文] 作者：吴民益,
来源：黑龙江教育：小学版 年份：2013
一解文题。课题往往是文章的眼睛，从中可以窥见课文的大意或者文章的主旨。...
[期刊论文] 作者：吴迪,贾鹤鸣,,
来源：教学与管理 年份：2013
<正>近年来,在多元解读、创造性阅读、发挥学生主体性等理念倡导下,语文课堂空前活跃。学生从各自理解出发各抒己见,以至于对文本产生五花八门的解读。另一方面,教师的文本解...
[期刊论文] 作者：张银芳,黄良胜,,
来源：小学教学参考 年份：2013
在我国学生中有这样一种现象：考试、竞赛成绩较突出，但运用知识解决实际问题，进行创新的能力不强。探其根源．在于传统的教学往往把学生固定在书本的世界里，把课堂学习与人的生活世...
[期刊论文] 作者：吴巧燕,,
来源：新课程(小学) 年份：2013
多年来语文教学陷入无效的"教课文"的尴尬境地,我们不得不重新思考语文教学,只有"贴着课文教语文",学生才是真正学习语文,这也是课程内容、评价内容、师生双方三方面因素决定...
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