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摘要：教学管理是一项千头万绪、错综复杂，而又十分系统的工程，是学校管理的中心环节。随着新课程改革的不断深入，新的理念赋予了教学管理新的内涵，提出了新的要求。学校的教育教学管理应在新课程理念的指导下不断地发展与创新，以真正顺应课程改革的潮流。小学的教学管理要为培养学生创造良好的环境，让学生充分发挥自身的潜能。这样才能适应当前小学教育教学改革的实际，实现健全与创新的小学教育教学管理方法。
关键词：小学学校；教学管理；方法策略
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）07-0091
一个学校的管理是其核心部分，学校只有通过合理的规范制度、组织等，将可以利用的资源进行合理利用，为学生的学习和生活营造良好的环境，从而使学生能够全身心投入到学习中，这不仅仅是教学改革的重要内容，也是基础部分。只有对小学教学管理模式进行创新，才能更好地实行创新教学，才能使小学生得到健康的成长。
一、树立以人为本的管理理念
在进行小学教学管理创新过程中，学校应首先确立以人为本的教学管理理念，以提高教学管理质量和效率，从而推动小学教学管理的有效创新。一方面，小学教学管理应以教师为本。教师是小学教学过程中的引导者和学生学习的领路人，在小学教学管理过程中，应注重激发教师的教学热情，同时在制定各种教学制度时，也应注意满足教师的教学要求和需要；另一方面，小学教学管理应以学生为本。学生是小学课堂教学的主体，在小学教学课堂管理过程中，应注意相应教学活动的展开要符合小学生的身心健康发展需要。
二、创建良好校园环境
良好的校园环境与严密的管理工作共同组成了校园外部环境。校园环境并非单指肉眼可见的校园教学设备与卫生环境，而是由教员素质、仪表、人文环境、学习氛围等多方面融于一体的校园总体环境的简称。校园良好环境的构建首先应归功于校内的教育水平与教师素养；其次应当是严密的管理工作。作为教育管理者，应当为小学生提供快乐且知识氛围浓厚的校园环境，一方面让小学生能在这种环境下健康成长；另一方面还能优化自身的管理工作。通过良好校园环境的构建，我们可以为国家培养出更多具有核心素养的人才奠定良好基础。
三、打造高素质的小学教师队伍
高素质的小学教师队伍，对于小学教学管理工作质量的提高有直接影响。一个学校具有优秀的教师，教学质量才能得到保障。创新环境下的小学教师，要培养小学生的自主意识，发展学生的创新能力。新课程标准对当代小学教学管理者提出了更高的要求，教师的一言一行都会影响教学管理结果。
首先，学校要加强师德建设，弘扬爱岗敬业精神，树立先进典型，建立评比考核制度，使学校师德建设体制和各种保障措施逐步纳入制度化、规范化的轨道；其次，要重视教师的专业发展。学校的任务就是要积极创造条件帮助每位教师进行科学的人生规划，激励教师努力奋斗，通过不断地学习与探究来拓展其专业内涵，体验成功的快乐，实现人生的价值；最后，还要深化教师管理制度改革。在进一步促进教育均衡发展的“县管校聘、全员流动”的大好形势下，应改善教师年龄结构、专业结构、性别结构，促进教师资源均衡配置，建设和谐的精神家园，让教师幸福工作。
四、积极动员各方力量参与到教学管理中
教学管理不仅仅是管理者的责任，而且仅靠管理者来进行教学管理也很难取得良好的效果。加強教学管理，提高教学水平，必须依靠全体师生员工以及社会各方的力量来共同实现。充分动员学校全体成员、学生家长乃至社会有关成员积极参与到教学管理中，是现代教学管理所推崇的理念。从目前我国大部分学校的管理工作来讲，谈及教学管理一般认为是学校机关领导和各教研组长的职责，而忽视了教师、家长以及社会在教学管理中的作用，这样的情况不仅使教学管理失去了后备力量和前进动力，而且还大大影响了学校的教学质量。由此看来，必须动员学校、家庭和社会各方积极参与到教学管理中，才能真正提高教学管理的水平。一方面，学校领导一定要树立起全局管理的意识，不仅要调动校内各方积极参与管理，而且还要将学生家长和社会有关力量吸收到管理工作中；另一方面，要将各方力量纳入到教学监督工作中，对学校的教学施以必要的监督，为教学改革提供改进意见与建议。
五、完善校园管理制度
如果说适宜的管理观念是管理工作的重要基础，那么，完善的管理制度就应当是小学管理工作的重要践行标准。想要在现有的制度与环境下对小学管理工作进行创新，就应当先行完善目前的小学管理制度，使现行制度能与校园环境匹配，发挥最大的效率。在管理制度完善过程中，首先，应当参照《小学生安全管理条例》，在管理制度中，将小学生的安全管理放在首位；其次，应当在现今的管理制度上加入一些关于素质教育的元素。作为教育管理者，应当做到严格把关管理制度，并对管理制度中存在的缺漏及时进行完善，对于管理工作践行者来说，应当严格执行管理制度中的管理条例，实现“无缝管理”。除此之外，校园管理工作还需要学生与学生家长的配合，家长需要明白校园管理工作的重要性，并且配合学校落实这些管理制度，使学生能在家长与教师的正确引导下快乐成长。
六、时刻与国际接轨
随着世界经济文化一体化进程的加快，仅仅是闭门造车就显得难以适应快速发展的社会趋势，必须要走出国门学习世界上的新科技。小学学习在这样的社会背景之下就显得尤为重要。在小学教学过程中不能单一实施应试教育，而要求我们实施素质教育，增强学生自主学习的积极性，提升动手实操能力和创造性，为新时代培养更多的综合型高素质人才。素质教育是一种提高学生综合素质能力的教育方式，与传统的单一教育模式不同，素质教育更注重学生的主体位置，关注学生的个性培养和心理健康。实现素质教育作为我国现阶段教育体制改革的一项重大目标，具有十分重大的意义。
（作者单位：浙江省苍南县灵溪镇沪山小学 325800）
关键词：小学学校；教学管理；方法策略
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）07-0091
一个学校的管理是其核心部分，学校只有通过合理的规范制度、组织等，将可以利用的资源进行合理利用，为学生的学习和生活营造良好的环境，从而使学生能够全身心投入到学习中，这不仅仅是教学改革的重要内容，也是基础部分。只有对小学教学管理模式进行创新，才能更好地实行创新教学，才能使小学生得到健康的成长。
一、树立以人为本的管理理念
在进行小学教学管理创新过程中，学校应首先确立以人为本的教学管理理念，以提高教学管理质量和效率，从而推动小学教学管理的有效创新。一方面，小学教学管理应以教师为本。教师是小学教学过程中的引导者和学生学习的领路人，在小学教学管理过程中，应注重激发教师的教学热情，同时在制定各种教学制度时，也应注意满足教师的教学要求和需要；另一方面，小学教学管理应以学生为本。学生是小学课堂教学的主体，在小学教学课堂管理过程中，应注意相应教学活动的展开要符合小学生的身心健康发展需要。
二、创建良好校园环境
良好的校园环境与严密的管理工作共同组成了校园外部环境。校园环境并非单指肉眼可见的校园教学设备与卫生环境，而是由教员素质、仪表、人文环境、学习氛围等多方面融于一体的校园总体环境的简称。校园良好环境的构建首先应归功于校内的教育水平与教师素养；其次应当是严密的管理工作。作为教育管理者，应当为小学生提供快乐且知识氛围浓厚的校园环境，一方面让小学生能在这种环境下健康成长；另一方面还能优化自身的管理工作。通过良好校园环境的构建，我们可以为国家培养出更多具有核心素养的人才奠定良好基础。
三、打造高素质的小学教师队伍
高素质的小学教师队伍，对于小学教学管理工作质量的提高有直接影响。一个学校具有优秀的教师，教学质量才能得到保障。创新环境下的小学教师，要培养小学生的自主意识，发展学生的创新能力。新课程标准对当代小学教学管理者提出了更高的要求，教师的一言一行都会影响教学管理结果。
首先，学校要加强师德建设，弘扬爱岗敬业精神，树立先进典型，建立评比考核制度，使学校师德建设体制和各种保障措施逐步纳入制度化、规范化的轨道；其次，要重视教师的专业发展。学校的任务就是要积极创造条件帮助每位教师进行科学的人生规划，激励教师努力奋斗，通过不断地学习与探究来拓展其专业内涵，体验成功的快乐，实现人生的价值；最后，还要深化教师管理制度改革。在进一步促进教育均衡发展的“县管校聘、全员流动”的大好形势下，应改善教师年龄结构、专业结构、性别结构，促进教师资源均衡配置，建设和谐的精神家园，让教师幸福工作。
四、积极动员各方力量参与到教学管理中
教学管理不仅仅是管理者的责任，而且仅靠管理者来进行教学管理也很难取得良好的效果。加強教学管理，提高教学水平，必须依靠全体师生员工以及社会各方的力量来共同实现。充分动员学校全体成员、学生家长乃至社会有关成员积极参与到教学管理中，是现代教学管理所推崇的理念。从目前我国大部分学校的管理工作来讲，谈及教学管理一般认为是学校机关领导和各教研组长的职责，而忽视了教师、家长以及社会在教学管理中的作用，这样的情况不仅使教学管理失去了后备力量和前进动力，而且还大大影响了学校的教学质量。由此看来，必须动员学校、家庭和社会各方积极参与到教学管理中，才能真正提高教学管理的水平。一方面，学校领导一定要树立起全局管理的意识，不仅要调动校内各方积极参与管理，而且还要将学生家长和社会有关力量吸收到管理工作中；另一方面，要将各方力量纳入到教学监督工作中，对学校的教学施以必要的监督，为教学改革提供改进意见与建议。
五、完善校园管理制度
如果说适宜的管理观念是管理工作的重要基础，那么，完善的管理制度就应当是小学管理工作的重要践行标准。想要在现有的制度与环境下对小学管理工作进行创新，就应当先行完善目前的小学管理制度，使现行制度能与校园环境匹配，发挥最大的效率。在管理制度完善过程中，首先，应当参照《小学生安全管理条例》，在管理制度中，将小学生的安全管理放在首位；其次，应当在现今的管理制度上加入一些关于素质教育的元素。作为教育管理者，应当做到严格把关管理制度，并对管理制度中存在的缺漏及时进行完善，对于管理工作践行者来说，应当严格执行管理制度中的管理条例，实现“无缝管理”。除此之外，校园管理工作还需要学生与学生家长的配合，家长需要明白校园管理工作的重要性，并且配合学校落实这些管理制度，使学生能在家长与教师的正确引导下快乐成长。
六、时刻与国际接轨
随着世界经济文化一体化进程的加快，仅仅是闭门造车就显得难以适应快速发展的社会趋势，必须要走出国门学习世界上的新科技。小学学习在这样的社会背景之下就显得尤为重要。在小学教学过程中不能单一实施应试教育，而要求我们实施素质教育，增强学生自主学习的积极性，提升动手实操能力和创造性，为新时代培养更多的综合型高素质人才。素质教育是一种提高学生综合素质能力的教育方式，与传统的单一教育模式不同，素质教育更注重学生的主体位置，关注学生的个性培养和心理健康。实现素质教育作为我国现阶段教育体制改革的一项重大目标，具有十分重大的意义。
（作者单位：浙江省苍南县灵溪镇沪山小学 325800）