【摘 要】
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在近几年高三一轮地理复习教学中,笔者实施了“学(自学)、导(导学)、测(测评)、结(自我小结)”四环节单元复习教学法,该教学法具有“起点低,多反馈重消化”的特点,可以达到“
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在近几年高三一轮地理复习教学中,笔者实施了“学(自学)、导(导学)、测(测评)、结(自我小结)”四环节单元复习教学法,该教学法具有“起点低,多反馈重消化”的特点,可以达到“促优、转中补差”的教学目的,有效地提高了学生的心理素质和地理素质,培养了学生的地理能力,大面积提高了地理教学质量。四环节单元复习教学法的实施程序
In the past three years, the author has implemented the “four-link unit review method” of “self-study, guidance, measurement, and self-evaluation”. The law has the characteristics of “low starting point, multiple feedback and re-digestion ”, can achieve “promoting excellent, transfer to make up for ” the purpose of teaching, effectively improve the students’ psychological quality and geography, and cultivate students’ geographic capabilities. Large-scale increase in the quality of geography teaching. Four-link unit review procedure
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